汪丛爽
云南省昆明市官渡区前卫路小学 650220
摘要:目前，随着我国教育业的快速发展，绘本阅读可以有效提升小学生的实际应用能力，也是英语学习的一种重要方式，能直接体现学生的综合素质。英语绘本阅读课能有效激发学生的阅读兴趣，还能让学生学到很多英语小故事，拓宽学生的视野。本文从绘本的重要意义说起，分析了小学低年级英语绘本阅读教学的优势，讨论了小学英语低年级开展绘本阅读教学的策略。
关键词：绘本;小学低年级;英语阅读;教学
引言
新的英语教学课程改革标准对培养学生的综合阅读能力提出了明确的要求，教师需要通过阅读教学提高学生的英语水平和综合思维能力。英语绘本属于一种图文并茂的英语阅读材料，能够培养小学生的阅读兴趣，提高综合能力，很多教师纷纷开始利用各种绘本开展英语阅读教学。在实际课堂教学的过程中，教师应当将绘本中的内容转化为教学资源，结合学生的特点设计教学环节，保证绘本阅读教学的效果。
1英语绘本的主要特点
英语绘本是一种采用图片和英文共同表达故事的读物，这种读物以儿童的身心特点为基础设计出符合儿童心理认知情况的故事，能够吸引儿童的阅读兴趣。
1.1儿童性与图文合一性
绘本是以儿童为阅读对象设计的读物，基本属性是儿童性。绘本中涉及的故事内容能够准确地反映儿童的生活情况，在阅读的过程中儿童能够通过自己的生活经验和知识理解故事的内容，随着故事情节的变化产生不同的情感。通过绘本内容的阅读可以丰富儿童的知识结构，升华情感认知，是其能够获得社会性的全面发展。绘本的人物塑造，装帧设计及构图内容等都充分考虑了儿童的身心特点，提高儿童的接受程度。绘本的语言内容也充分考虑了儿童的特点，文字的内容更为生动直观，文字的色彩以及形态更具表现力，与图片内容相结合能够准确传达情感和内容。绘本中的图片与文字具有同等重要的作用，二者共同完成故事的叙述。图片能够通过视觉语言呈现出文字不能准确描述的内容，包括事件的背景，人物的外貌特征，内在情绪等，通过图文之间的完美结合呈现出艺术效果，提高儿童阅读的兴趣。
1.2节奏性与真实性
绘本表达各种主题依靠文字和图片，这两种元素具有节奏性的特点。一些绘本中的图片按照小组进行排列能够呈现出独特的节奏感。文字之间的搭配组合讲究押韵，可以使文章呈现出独特的节奏感。英语阅读绘本主要的作用是提高学生的阅读能力，绘本中的语言符合当地的表达习惯，具有真实性。通过真实的绘本语言材料可以激发学生的热情，帮助其准确了解英语国家的文化，接触到真正的英语，准确掌握语言风格和句子的结构。
2基于绘本的小学英语低年级阅读教学的策略
2.1营造良好的阅读环境
传统灌输式的教学在一定程度上限制了学生的想象力，也是学生的绘本阅读水平难以提高的重要原因之一[3]。
要想从根本上解决这一问题，教师就要创新教学模式。低年级正是发展小学生绘本阅读能力的关键时期。针对小学生好奇心强、渴望求知的特点，为学生营造一个轻松、愉快的阅读环境，让学生在快乐学习的同时掌握英语绘本阅读的知识，能有效提升小学生的阅读能力。有效开展基于绘本的小学英语低年级阅读教学，可以使学生在活动中体会绘本阅读的快乐，初步形成自主积累的好习惯，将所学到的英语知识有效地运用到生活中去。在阅读教学的过程中，营造轻松愉快的阅读环境，有助于提升绘本阅读的有效性，提升低年级学生的综合素质。例如，在学习“Classroom”时，教师可以通过创设情境，让学生有效阅读。首先，教师要让学生学会“whereis……”“it'son……”句型，然后，让学生用这些句型相互询问和回答，营造良好的课堂阅读氛围。回答的学生还可以通过指一指的方式，让对方明白自己的意思。通过这样的方式使学生充分掌握本单元的英语句型后，教师再引导学生阅读，学生就能轻松完成阅读任务，还能将自己了解到的小故事用英语讲给自己的爸爸、妈妈听。
2.2用绘画表征开发视觉－空间智能
由于小学低年级学生的记忆方式侧重于形象记忆，所以，英语绘本阅读教学中，教师不仅可以采用实物、图片、及挂图等多种形式来辅助教学，还可以采用简笔画、卡通画、上色等方法。让学生在进行英语绘本阅读的过程中，通过自己对空间、色彩、线条及形状的感悟，以及对绘本内容的理解，自己动手设计、画出自己的绘本。这样，不仅能加深学生对绘本的理解，同时也为英语绘本阅读教学突破重点、难点提供了帮助。
2.3英语绘本阅读教学法能够提高小学低年级学生的学习兴趣
全新的英语课程标准明确要求在小学英语阅读教学的过程中教师应当注重对学生兴趣的引导。低年级小学生普遍年龄较小，认知能力和抽象意识薄弱，但有较强的好奇心和求知欲，使用有一定故事情节和色彩鲜艳插图的阅读材料能够显著提高学生的兴趣。英语绘本符合这个年龄段学生的特点，情节简单，图片优美，语言押韵，句型反复，能够提高学生的兴趣。小学低年级的学生初步接触到英语的相关内容，单纯依靠死记硬背来扩大词汇量进行英语阅读往往效果不理想，教师应当有意识的培养学生的兴趣，通过绘本阅读的方式让学生真正热爱英语。在课堂教学的过程中，教师应当重点向学生讲授正确的阅读方法以及遇到问题的解决手段，不断拓展学生的知识面。
结语
综上所述，在英语的教学过程中，教师要不断培养学生的阅读能力。绘本阅读能力是小学低年级学生应该具备的一种重要素质。教师要予以足够的重视，通过不断创新英语教学的模式，改变绘本阅读教学的方法，促进学生阅读能力的提升。
参考文献
[1]叶小莉.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].西部素质教育,2018(3).
[2]左鸣.基于小学中低年级英语绘本阅读的教学策略[J].小学教学研究,2019(26).
[3]秦灵玲.基于英语绘本阅读的小学低年级英语教学实践研究[J].海外英语,2019(4).
[4]柳苗.通过英语绘本提升小学高年级学生英语阅读效果的实证研究[J].英语教师,2017,17(12):53-56.