李春桃
四川省德阳市第一幼儿园 四川 德阳 618000
摘 要：随着电视媒体的不断发展，校园影视也逐渐融入于幼儿园一日生活教育中的每个环节。在“互联网+”时代，我园更是先后借助了平板电脑、电子白板、希沃一体机等多媒体网络，采用微课程、微电影、线上学习、线上教研、线上线下打卡分享等新兴教学模式，构建具有特色的“德慧文化校园”。通过影视教育与德慧课程的深度融合，让幼儿成为“行之气运，德润心田（德行）、知之灵性、慧行天下（智慧）的儿童，让幼儿园成为德慧文化特色校园。
关键词：影视教育； 德慧校园； 实践
在“互联网+”时代，微课程、微电影、线上学习、线上教研等新兴教学模式，已经悄然进入家庭、校园、课堂中，并推动着学校教与学的变革。特别是疫情期间，面对面交往已成希冀，影视教育成为了家园共育的桥梁。虽然对传统的教学模式形成了一定的挑战，但是影视教育不仅是丰富了幼儿的学习生活，提高了幼儿学习的兴趣，还可以让幼儿在欣赏影视的过程中获得思考的发展空间，更能让幼儿深刻的体会到自身所处的学习环境。因此，我们通过影视教育与幼儿园的德慧文化课程的深度融合，将影视教育融入课堂，开发校本课程体系，打造德慧文化校园进行了实践研究。
一、影视教育与养德课程的深度融合
在许多的校园德育主题的影视作品中，其弘扬的都是爱国主义、社会主义、等思想，有利于帮助建立正确的价值观，引导着幼儿积极向善、健康向上的生活模式，促进了社会主义的科学发展。
（一）立德树人是我园实施养德课程的根本任务
学校的根本任务是立德树人。对于幼儿园的小朋友来说，靠口头说教，榜样的示范作用，虽然有一定的效果，但是枯燥的说教和落后的教育理念，使传统的德育工作遭到了瓶颈。在当今新媒体时代，大家接受信息的方式已经发生了变革。因此，我们要与时俱进，要接受和运用新的方式，影视教育显然成了学校的重要变革，我们因势利导，通过自主开发和利用全国校园影视微电影作品，对幼儿进行教育。在许多的幼儿影视作品中，其弘扬的都是爱国主义、社会主义、集体主义等思想，倡导着社会主义价值体系，引导着幼儿积极向善、健康向上的生活模式，促进了社会主义的科学发展。通过优秀影视作用的长期熏陶还以了激发幼儿的斗志，引导幼儿良好品格的形成。
（二）影视教育与养德课程的深度融合是我园德慧文化建设的实施途径
首先， 在德育课程建设的阶段，由我园教科室牵头，年级组长组织大家研讨交流共同对课程进行设计，我们选择了部分爱国主义电影和优秀校园微电影作品。其次，在德育课程实施阶段，由德育课程建设小组牵头，各班班主任负责实施，每周定期在教学活动中给幼儿观赏。最后，落实可持续发展阶段，挖掘一些经典的爱国主义影片、校园优秀作品，建立我园特有的德育课程资源库。
（三）落实无痕教育是我园养德课程建设行动的目标
俗话说：最好的教育，便是无痕教育。“十八大”以来，习总书记在多个场合强调了劳动的价值，指出要加强对广大青少年的劳动教育。疫情期间正是幼儿在家劳动的好时机，不仅可以促进其身体健康、发展智力，还能提升生活自理能力和良好卫生习惯的养成，为成为优秀社会主义建设者奠定初步基础。同时家长们通过分享、观看线下幼儿劳动视频，也懂得了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”这一理念，使家长由满意态度升华为积极加入状态。
二、影视教育与慧根课程的深度融合
通过自由灵动，自由生长，自在鲜活的育人目标，培养智慧型的儿童，因此我园借助校园影视助力慧根课程体系的建构，将影视教育与幼儿园各领域的深度融合，抓住疫情期间空中课堂的教育契机，形成优质的慧根课程，打造德慧文化特色校园。
（一）通过多次实践是实施慧根课程建设的根本任务。
为保障空中课堂优质开展，我园一方面通过“班组视频教研+园级线上研培”的方式促进教师线上教学能力的拔高；另一方面在螺旋上升的动态情境中不断反思优化，经历了“计划—行动—观察—反思”与“再计划—行动—观察—反思”两阶段，最终制定了“3+2模式”，建立了一套慧根课程体系，并且将影视教学与五大领域深度融合。
（二）线上与线下的深度融合是实施慧根课程的有效途径。
为让家长更好的了解线上教学以及幼儿身心发展特点从而科学育儿，实现家园共育。我园不断调整优化空中课堂实施策略，通过钉钉平台由“自愿打卡+教师推送”这一新增模式分享内容丰富的线上线下空中课堂游戏活动，同时增加了德爸慧妈的智慧课堂，让爸爸妈妈自愿走进我们的线上直播活动，更多家长的教育能力和家教水平得到提高，逐渐转变了观念，实现家园共育，分享聚心，这就是我们实施慧根课程的根本途径。
（三）影视教育与各领域的深度融合，是我们行动的目标。
在我园德慧文化的熏陶下，在影视教育的助力下，我们以空中课堂为载体,，教师们充分发挥自身优势，音乐律动、科学小实验、手指舞等小视频、微课如雨后春笋般绽现，同时游戏内容由单一的“语言+手工”向“科学小实验+厨艺+健康+亲子运动+语言+社会”等多元化转变，关注了幼儿身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性，同时兼顾了五大领域，促进了活动内容的整合与多元化，同时也形成了我们独有的慧根课程影视资源库，老师们还通过自己的智慧把影视设置成独有的二维码，幼儿们可以进行扫码观看学习，老师们也实现资源共享。
校园影视与德慧课程的融合不仅可以丰富教学的课堂，还可以调节幼儿的学习心理，提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的热情，并且对于影视当中的一些思考性地问题，还可以引发家长的思考。因此，在孩子们的成长过程中需要家长和教师们进行正确的引导，而孩子却对影视中的动画人物比较感兴趣，模仿影视中优秀的人物，比较教师和家长起到的作用都好，一学就会，教师在平时的教学活动中也会制作一些简单的动画，去吸引幼儿的注意力。
在“互联网+”时代，我园不断尝试和探索着新兴的教学模式，更在疫情期间，借助“空中课堂”的教育契机，将影视教育与的德慧文化的深度融合，不仅有利于德慧文化校园的建设，也拓展了幼儿园教育教学的视野，谋划和保障了信息接收渠道的全视角，使幼儿教育充满了新的活力，对家园共建模式的健康发展有着较好的促进作用。我园初步明确了下一步任务：以提高教师队伍信息管理素养为核心，建立德慧课程影视资源库，让我园在德慧文化引领下再创佳绩，逐步成为德慧文化特色校园。
三、参考文献：
1.《3—6岁儿童学习与发展指南》
2.《幼儿园教育指导纲要》
3.《“12345”在线教学新模式》