宗敏
齐河县第二实验小学 251100
摘要：语文核心素养的培养是小学语文教学目标中的重要内容，它对于学生的日常学习有着重要的促进作用，也能为提高学生的自主学习能力打下良好的基础。因此，在小学语文课堂中，培养学生的核心素养十分关键，本文围绕核心素养进行讨论，分析了核心素养的重要性、存在的问题和解决策略等。
关键词：核心素养;?小学语文;?综合实践教学;
一、核心素养对小学语文教学的重要意义
核心素养是一个人的内在素养，从广义的角度来说，它包括个人的言谈举止、道德品质、知识能力和行事水平等。核心素养与能力的概念不同，它是对知识、态度、能力的协调统一，更注重综合能力。在小学语文的课堂中，学生的核心素养其实就是比较良好的语文听说读写的能力，并能通过语文学习健全自己的人格修养。传统的语文课堂，教师关注的是学生掌握知识的程度，关注的是学生的语文能力，他们并没有重视学生的综合能力，对学生的核心素养也未能有效培养，这种教学模式在一定程度上限制了学生的发展，将学生的学习局限在语文知识的学习。
二、小学语文课堂教学核心素养的应用现状
（一）核心素养构建目标不明确
前文已经提到，学生的核心素养培养是语文教学规划中的重要内容，而且这种规划也是随着学生年龄的增长而不断变化的。对于小学生来说，核心素养的培养级别还处于初级阶段，学生需要具备一定的语言表达能力，能够基本完成教学任务，还要具备初步的审美能力，以此感受生活中的美好事物。但是目前小学语文核心素养的教学目标并不明确，有的教师只是按照教学大纲来开展教学活动，认为基本符合大纲要求就是做好了学生核心素养的培养工作了，还有的教师认为学生能够学好语文的字词、写出好作文，就属于核心素养的良好培养了，殊不知这些观点都是错误的。
（二）教学方式有待提升
从目前的小学语文教学状况来看，教师的教学方式仍旧停留在传统的教学方式之中，在课堂上，他们还是照本宣科，将知识全程传授给学生，不注意学生自己的思考探究，也不喜欢和学生互动交流，让课堂气氛显得比较沉闷。就教学方式的合理性来看，这种方式有一定的优点，但是更存在大量的不足，尤其是随着时代的进步，这种不足体现的越来越明显。
三、小学语文核心素养课堂教学中存在的问题
（一）重知识学习，轻情感教育
当前的小学语文课堂，虽然进行了很多调整，并且取得了不少进步，但是在很多方面依旧存在着或多或少的问题。在教学中，教师更重视学生的知识学习，要求学生扎实掌握所学的字词、诗文，并能够运用修辞手法和句式进行作文写作，但是在语文的情感教育中却显得力有不逮。教师认为自己将需要传授的知识教授给学生，然后让学生认真接受就可以了，殊不知这种方式只能在理想化的状态中实现，在现实中并不能达到预期效果。实际上，小学生自身有很多限制因素，比如学生的兴趣不足、能力不够、基础不扎实，都会影响学生的吸收效果，如果教师只是注重知识的传授，不注重方法，不考虑学生的接受情况，没有将影响学习的情感因素考虑进来，再好的教学理论也只能是纸上谈兵。
（二）没有尊重学生的主体地位
在注重学生核心素养的素质教育课堂中，学生不再是以前的课堂附庸，不再被动接受知识，而是成了课堂学习的主体，在教师的启发引导下，进行自主探究。“教学”二字，“学”的重要性更要大于“教”，学生没有科学的指导可以通过自学来进步，虽然可能走不少弯路，但是最后还是有成功概率的，而一旦失去了学习动力，不努力学习，就会彻底丧失机会，因此，学生自身的因素明显要比教师的因素重要。但是目前的小学语文课堂，一些教师并没有尊重学生的主体地位，整节课下来，教师还是滔滔不绝地讲课，而学生只是被动接受，这种课堂中，教师既不注重启发引导学生，也不采纳学生的不同观点，自己在全程主导教学活动。尽管教师已经接受了新型教育观念的培训，但是在实际授课中，一些教师依旧“一意孤行”，采取着“老师讲学生听”的方式讲课。
四、小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用策略
（一）积极响应素质教育，培养学生的综合能力
小学语文核心素养是课堂综合实践教学中的重要教学内容，同时它也是素质教育的重要要求。推进核心素养的塑造，也是落实素质教育的一种体现。当前情况下，为了达到学生核心素养的培养要求，学校和教师必须要积极响应素质教育，将素质教育纳入到课堂教学的具体规范之中。
（二）改进教学方式，激发学生兴趣
要想实现核心素养的有效培养，就得改进落后的教学方式，教师需要及时转变陈旧的教学观念，学习素质教育理念，并能够根据学生的实际需求，不断改进自己的教学方式，让课堂既能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，又能真正引导学生去自主学习，给予一些科学的指导方法，促进学生综合素质的发展。另外，在教学中，教师应该格外注意学生的差异性，充分与学生互动交流，了解他们的学习困惑，帮助他们制订合理的学习方案，对不当的学习方法提出改进意见，促进语文教学的高效化。
参考文献
[1]陈晨.在小学语文综合实践活动课程中提升学生核心素养的方法探究[J].教育观察，2017(20).
[2]田凯.基于中小学语文学科核心素养的教学实践[J].课程教育研究，2017(15).