何俐
宾阳县宾州第二小学
摘要：中华民族的传统文化优秀而又丰富多彩。中国古典诗词就是中华民族的财富和象征，古诗文是就是其中的一种。在启蒙的小学阶段，增强学生的语文素养，为学生日后的写作和阅读打好基础，是小学语文教学的重要任务。而小学古诗文的教学就可以锻炼学生的语言基础和语言表达能力，提升学生的人文素养和个人审美能力，能够培养学生的综合素质，通过古诗文学习陶冶情操。
关键词：小学语文 课堂教学 古诗文 教学策略
前言
新课程改革要求小学古诗词在教学时必须诵读古代诗词，阅读浅易的文言文，能够借助注释和工具书理解基本内容注重积累，能够通过阅读感悟古诗文的内涵和熟练应用，提升自己的鉴赏水平。由此可见，小学语文古诗文教学对学生的影响极大。学习好古诗文能够用古人的博大情怀，感悟人生与生活。小学语文老师本着教书育人的原则研究古诗文教学的内容和包涵的思想，把古诗文教学贯穿整个小学阶段教学中。
一、小学语文古诗词教学的内涵
我国文化和文明传承的载体，主要以古诗文的形势传承下来的，因此古诗文在中华名族传统文传承中，具有重要的意义，中国传统文化彰显了强大的生命力。对于小学生实施传统文化教育，特别是古诗文的教育，对当今社会具有重要的意义。每一个中国人对中国的古代诗词都有一定的了解，一个人对古诗词的掌握程度在某种意识上体现了一个人的文化素养。古代诗词里面的内容博大精深，对祖国的热爱、真情的赞美，又包含了诗人对自己所处的环境的感悟。在小学阶段古诗文的教学迎合了社会主义核心价值观的需求，对学生的教育以及情操的陶冶都有很大的作用；古诗文又有极强的启发性，它能引领学生走向真善美。而古诗文 教学的艺术性对学生的审美、想象和欣赏水平的提升有着推动作用。可以说，古诗文的学习能够和古人对话，能够启迪自己的未来发展。
二、小学语文课堂中古诗文的教学现状
（一）教学方式不当
在现阶段的小学语文古诗文课堂教学中，大多是老师被应试教育束缚，教学目的就是为了提升学生的考试承接，根据教学体系的教学目的制定固定化的教学内容，在课堂教学中机械式教学学生背诵古诗文。这样的教学方式主球语文古诗词的积累和文言文语法的理解，反而忽略了古诗本身的深刻情感与作者本质的真实情感，偏离了古诗文教学目的，长久下去，会对小学语文古诗文教学的可持续发展造成影响。
（二）课堂上缺乏沟通交流
在现阶段的小学语文古诗文课堂教学中，老师更加注重模式化的知识灌输，反而忽略了课堂上与学生的沟通交流，还有课后的意见反馈。
没有课堂上的互动环节，老师无法感受自己课堂的氛围；没有课后的意见反馈，老师不能及时发现自身教学存在的问题。因此，课堂上的互动环节和课后的反馈环节对教学目标的完成具有重要的意义。
三、小学语文课堂中古诗文教学优化策略
（一）课堂教学运用新兴的教学方式，拓展教学内容
新课程改革要求小学语文教学要把学生放在课堂学习的主体地位，因此老师要转变传统的教学理念，在课堂教学中使用创新的教学模式，培养学生的创新能力。小学阶段的学生思维比较灵活，老师在教学过程中制定有针对性的教学内容，拓展学生的语文思维空间，让学生深刻理解古诗文蕴含的丰富感情。
例如，在教学部编版小学语文中《游子吟》这首诗时，这是唐代诗人孟郊创作的一首歌颂母爱的五言诗。老师在课堂教学中讲解诗中通过回忆一个临行前母亲缝衣的场景，表达了诗人对母亲的感激与尊敬之情，然后在给学生讲一个“孟母三迁”的故事，就是战国时期儒家学派的代表人物孟轲的母亲为了选择良好的教育环境多次迁居。通过这些让学生理解母爱的伟大，培养了学生的孝敬父母的优良品德，认识到古诗文中蕴含的丰富情感。
（二）合理运用现代化教学工具构建古诗文情境
小学阶段的学生心智还不成熟，思维空间还是很局限的，因此，大部分小学生很难理解古诗文描绘的意境，从而影响了学生的古诗文学习水平。所以，老师在小学语文古诗文课堂实际教学中，要合理的运用现代化教学工具辅助教学，构建一个与教学内容意境相关的教学情境，让学生能够直观的体会到古诗文中的意境，了解古诗文中的人文文化，根据古诗文中的蕴涵陶冶了学生的情操，培养了学生的语文学科核心素养。
例如，在教学部编版小学语文中《惠崇春江晓景》这首诗时，这首诗是苏轼题在惠崇《春江晓景》这幅画上的，通过诗中描绘把画中描绘的景象完全表达出来。老师在讲授这首诗时找到惠崇的《春江晓景》这幅画，在课堂教学中利用多媒体技术播放，让学生结合课本视觉观看这幅画，提问学生观看之后的感受。然后继续引导学习，通过课件中的动画以及背景音乐的衬托，让学生能够身临其境画中景象，同时现场抓拍学生，并放进课件中，就更直观感受苏轼当时的真情实感，从而深刻了解课这首诗的意境。
结语
综上所述，在目前的小学语文教学体系中，古诗文教学是一项重要的教学任务，对于学生的引导和启发十分重要。虽然在小学语文古诗文课堂教学中还是有一些问题存在，但是，随着新课程改革的不断推动，新兴的教学理念不断的研发，现代化教学工具的广泛使用，使得现在的小学语文古诗文教学变的越来越生动和有趣，从而提升小学语文古诗文学习水平教学知识。
参考文献
[1]高金銮.核心素养下小学语文古诗文教学思考[J].求知导刊,2020(12):20-21.
[2]李娜.基于新课改的古诗文教学策略探究[J].成才之路,2019(35):73-74.
[3]张树兰.小学古诗文教学现状及优化策略研究[J].名师在线,2019(25):70-71.