甘金香
海南省定安县新竹初级中学 571236
要：教学改革背景逐步重视情感教育。因此，在初中语文课堂教学过程中，教师也应重视方法的变革，通过情感教育模式在课堂教学中的实施和运用，为学生提供优秀的方法基础，让学生在课堂内增强综合学习意识和总体感悟，通过课堂教学方法的创新，保障学生总体学习意识的增强，让学生在语文课堂内升华情感，形成正确价值观念。初中语文教师积极完善教学策略，通过情感教育的渗透，让学生理解语文课堂教学的重点内容会促进学生的全面发展。基于此，文章中主要分析了渗透情感教育构建高效初中语文课堂的策略。
关键词：情感教育；初中语文；绽放光芒；策略；分析
前言：在新时期初中语文课堂教学中教师重视学生情感意识的升华和价值观念的培养，通过语文课堂中教学方法的变革为学生提供优秀的环境基础，在方法的指引下让学生掌握有效方式，提升语文学习时效性，会促进学生的全面发展，也会保证学生在课堂内理解语文课文背后的内涵，通过课文教学强化素质教育，让学生在有效方式的指引过程中获取丰富的学习能力，增强积极性和热情，陶冶学生情操，促进学生的全面发展。
一、构建优秀范围，实施情感教育
在初中语文教学中教师为实施情感教育，要首先创建优秀的教学氛围，吸引学生在学习中的主动参与。教师要了解学生的实际需求、以及初中语文课堂的基本教学方向，在优秀教学氛围内讲解相应知识，让学生的理解能力得到深化，保证学生在优秀氛围中取得丰硕成果，促进学生的进步和成长，让学生在语文课堂学习内取得综合全面发展，实现课堂教学方法的变革，增强教学有效性[1]。
例如：在课文《济南的冬天》教学过程中，教师为创建优秀的教学氛围，可以构建与冬天情境相似的模式，展示冬天时期的景色图片，构建优秀氛围让学生在课堂内强化视觉体验。随后，教师在课堂内完成课文内容的讲解，保证学生高效理解教师讲解的课文，实施情感教育，让学生形成热爱自己热爱大自然的情感意识。在课堂教学内教师构建优秀教学氛围，实施健康教育，会在有效的课堂教学氛围中促进学生成长，实现教学目标。
二、设置教学情境，实施情感教育
教学情境的设置是教师在课堂教学过程中深化学生情感意识的有效方式，是教师构建高效课堂，培养学生正确价值观念的有效方法。
在课堂内教师通过教学情境的设置深化学生的情感，会让学生在课堂内全面理解教师讲解的内容，促进学生的进步，保证学生在课堂内理解教师渗透的内容，促进学生的发展，通过有效指引，让学生在课堂内获取成长，实现课堂内的教学目标[2]。
例如：在《背影》的讲解过程中，教师为构建情感化课堂、实施情感教育，可以在课堂内设置教学情境，通过教学情境的设置，缩短学生与语文知识之间的距离，让学生以情景剧方式将文章中的故事情节演绎出来，通过不同角色的表演、不同角色人物语言的揣摩，让学生形成情感意识，使学生在课堂内优化目标，促进学生的发展，让学生在主动参与和探索过程中取得进步，通过教学情境的实施实现有效指引，在情感教育的渗透过程中培养学生形成正确的价值观念。
三、融合信息技术，实施情感教育
信息技术课在课堂教学中的应用，会辅助教师从图片、视频角度展示重点知识的内容，让学生对文章中内容的理解能力更加深刻。因此，在初中语文课堂教学中教师为实施情感教育，可以通过信息技术模式的应用，创建优秀的氛围和空间，保证学生能够在课堂内高效理解知识，通过课堂教学方法的变革，让学生在实践过程中获取经验，促使学生深化情感，提升主动学习意识[3]。
例如：在有关《太空一日》的讲解过程中，本篇文章主要讲述了杨利伟在航天领域所做出的贡献，因此教师可以辅助信息技术模式，向学生展示中国在航天领域的发展过程，通过信息技术的延伸介绍，让学生在课堂内理解教师诠释的画面，通过有效指引促进学生的进步和成长。在课堂内教师通过信息技术模式创建平台优势，让学生在课堂内感悟知识会促进学生的全面发展。随后，教师融合信息技术模式介绍热爱祖国、集体观念等思维，让学生强化情感，增强对祖国的热爱，培养学生的集体主义观念，让学生在初中语文课堂的课文学习过程中取得综合进步。
结语：综上所述，在初中语文课堂教学内，教师首先构建优秀的教师氛围，保证学生的参与，在教学情境中缩短学生与语文知识之间的距离，通过信息技术延伸和拓展，教师在课堂内讲解的知识，让学生的情感意识得到升华，让学生在课堂学习过程中形成正确的价值观念，深化学生的情感感悟，会促进学生的发展，强化学生的语文学习成果。但是，在实际取得教学成效之后，初中语文教师仍需探索课堂教学渗透情感教育的不同方式，让学生在课堂中理解教师讲解的知识内容，促进学生的成长，强化学生的终身语文知识探索意识。
参考文献：
[1]金全寿.新课改下农村初中语文教学中的情感教育评价研究[J].科技资讯,2020,18(17):98-99.
[2]周月霞.借助中学语文教材中女性形象进行情感教育的问题与策略[J].喀什大学学报,2019,40(04):114-117.
[3]黄慧,黄其问.新课改背景下初中语文教学中情感教育运用探究[J].华夏教师,2019(12):80.