徐显章
青岛市西海岸新区红军小学 山东 青岛 266404
摘 要：互联网深入到了各个行业，在小学语文教学中也得到了运用，学生对于互联网的兴趣高，这是教学发展的需要。构建智慧课堂模式就可以利用互联网，改变传统智慧课堂的习惯模式，使学生在课堂可以得到发挥，在学习中得到综合发展，提高教学质量，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文 互联网 智慧课堂
小学语文教学中，新课改下的教学模式发生了改变，需要在课堂中进行引导教学，让学生进行自主学习培养学生的语文素养。小学语文教师就可以利用互联网，构建智慧课堂模式，促使小学语文课堂教学向高科技教学发展。
一、互联网小学语文智慧课堂模式的概述
互联网小学语文智慧课堂模式与传统教学模式有很大的区别，是教师运用互联网构建情境、智能、交流的课堂教学模式。学生在其中可以得到兴趣的激发，并进行自主学习，获得综合素养的提升。让课堂模式得到了拓展，使教学成为了一个整体，可以使得到综合性的发展。
二、小学语文智慧课堂模式的构建
（一）学生自愿学习
小学语文智慧课堂模式中，一体化教学是一大特点，也是智慧课堂模式发挥效用的基础。但是，小学生的自主学习能力还是养成阶段，而互联网的融入就可以使学生的提前自主学习有了方向，并可以在自主学习中逐渐形成能力，让学生在班级课堂中有更多地思考讨论交流时间。学生在自主学习中就可以依据视频来进行。使学生拥有自主学习的兴趣，并提高了学生自主学习的效率。
智慧课堂的核心体现在它提倡使用先进的教学设备来充实课堂.所以越来越多的学生习惯于在课堂之中使用电子设备来辅助学习,对于阅读而言,显然是学生接触到的世界越宽广,他们的学习效率就越明显,但是目前有限的书本知识并不能满足这一要求,而电子书则为小学生开辟了一片辽阔的阅读空间,它突破了纸质阅读的限制,也提供给略读教学一个宽广的展现平台,从而大大增强了教师与学生之间的互动性.
（二）共享学习成果
在以往的智慧课堂教学中，课堂中需要三分之一的时间来消化学生自主学习的成果，教师也不能针对于学生的自主学习成果做出及时评价，学生自主学习降低了课堂教学效率。小学语文教师就可以利用互联网，让学生将自主学习的成果上传，使学生的自主学习成果可以在网络中得到共享，并利用信息技术对学生的自主学习进行评价，这样学生的自主学习成果就得到了认可，学生的自主学习能力也就得到提升，并促进学生审美和创新。
提高小学生在阅读中的技巧,缩短了学生的阅读时间,提高了效率,阅读在学习中发挥更大的效益.要想在智慧课堂模式下实施课外教学,教师必须将读的技巧传授给学生,或是引导学生在读的过程中通过总结和分析得出技巧,并将其合理运用于实践中,长期的阅读教学也能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）提高学生参与度
教师运用多媒体，就可以让每个学生都可以进行发言，并将教师的引导教学落实到每个学生身上，通过计算机向学生呈现，而学生可以通过计算机来进行回应。这样就实现了一对一的教学，教学的效果可以得到提升，而学生的思维也可以得到启发。例如，在识字教学中，教师就可以将字词的运用练习用这种方式进行，让学生依据所学来选填文字进行组词，而计算机上也会给出答案，并进行解释，这样就可以激发学生的思维，培养学生的创造性思维能力，提高了教学的有效性。
阅读是一种技巧,文字通俗且浅显的内容,只有贴近学生实际生活才能够为小学生创造出一个适合自主阅读的环境.在阅读的过程中,学生会萌生很多的心得,如果学生之间能够分享这些读后感,将会对他们的实践性阅读产生非常有指向性的引导作用.
（四）增加语文的趣味性
一些学生养成了玩游戏的坏习惯，教师就可以增加语文课堂的趣味性，将电脑游戏和语文教学进行融合，从而改掉学生游戏不良嗜好的现象。教师将一些知识游戏推广给学生，让学生进行游戏评分，来促进学生可以积极进行，这样既保证了课堂练习的效率和学生的积极性，也可以使学生逐渐改掉玩电脑游戏的弊端。
（五）小组合作学习
教师在多媒体教学中，就可以在网络中实现分组，而学生在其中用文字交流，保证了学习的环境，也让学生的合作学习过程得以记录，便于学生进行总结和回顾，可以提高小组合作学习的质量。同时教师还可以将课堂小组进行延伸，让学生进行合作完成作业，使学生学习得到互补，促进学生的合作学习。
三、互联网小学语文智慧课堂模式的注意事项
（一）得到有效知识
在构建课堂模式中，需要注意与教学内容的结合，以保证学生可以得到有效知识。无论教育怎样改革，知识的传授始终是第一位，所以在构建互联网智慧课堂当中，教师内容中不要脱离于实际，过于重视学生兴趣和素质教育，而忽略了知识的教学，这样就让教学失去了意义，学生的成长也有缺陷，阻碍了学生的知识学习。
小学语文课堂教学缺乏的是一种人文艺术气息,这一问题可归咎于课堂教学的很多方面,教师只有不断提升自身教学的艺术性,将丰富的智慧融合于课堂中才能收获事半功倍的效果.所以教师通过详细分析的方式学生都能够把握住课文所要传达的思想感情.来体会其中蕴藏的情感,不同的学习方式.
（二）注重提升兴趣
小学语文教师还需要注重兴趣提升，将各年级段学生的特点考虑其中，保证学生学习的主动性，从而学生才可以在课堂中积极参与，并进行思考，达到知识教学和素质提升的整体教学效果。如果只是将互联网套用到智慧课堂中，学生的兴趣就不高，教学的效果没有达到，反而浪费了教学资源，不利于学生的自主学习和个性化发展。
总之，注重提升学生的兴趣，保证智慧课堂有效的建立，促进学生的全面发展在智慧课堂模式下，先进的教学设备让学生在有限的时间内尽可能地获取更多的知识,从而实现扩大知识面。
参考文献：
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