黄伟
重庆市巫山大昌中学校 404708
【摘要】伴随着我国社会体系经济的不断增长，对人才需求量也在逐步增加，但是需求的都是自主学习能力强全方位的人才，但是我国现在的应试教育，只能是学生被动地去学习，不是学生自主去学习，在日常的教学中也是教师为学生灌输学习知识，而不是教师培养学生自主学习能力。下面通过本文来表现出问题导学法在高中数学教学中的应用。
【关键词】问题导学法；高中；数学；教学；应用
数学是所有科目中最接近生活的一个学科，我们每天的日常生活、核算、工作等都要应用到数学，而且很多工作也都是要求有数学功底的，无论我们是与人交际还是核算工作账目，都是需要以数学作为基础的，为了可以很好地适应未来的社会，是需要很强的自主学习能力的。而我国现有的教育模式是应试教育，只是注重学生的分数，并不是很注重对学生的自主学习能力的培养，现在高中数学教学很是缺少问题导学法的教学模式。
一、问题导学法在高中数学教学中的优势
现在很多毕业生参加工作以后都会出现一个共同的问题，就是缺乏思考能力，缺乏自主学习能力，这是很多企业共同对很多毕业生参加工作后的总结，这可能和学生上学时所受到的教育有很大关系，上学时就没有培养出自主学习的习惯，都是很有依赖性，这种习惯都被带到今后的工作中了，这种现象是值得教师们深思的，在教导学生取得高分数的同时，也应该培养学生养成自主学习的好习惯，这在高中阶段最为重要。高中阶段是学生学习知识、记忆力最好的阶段，也是教师陪伴学生时间最长的时候。中国教育模式下，大学教师根本不管学生，都是靠学生自主学习，所以为了让学生不会荒废大学时光和能更好地适应社会发展，高中教师的责任最为重大，培养学生的自主学习能力也是最为重要的。数学这一学科是中国人无论在什么时候都是应用最多的一门学科，同时也是所有学科中最为重要的一个学科，也是所有学科的基础，所以为了学好其他的学科，为了适应以后的环境，都要学好数学这一学科，但是单单在数学这一学科上取得高分数是不够的，还要培养数学的自主学习能力，这样问题导学法在高中的数学教学中就显得非常重要了，培养出学生自学能力，不仅可以降低教师的教学难度，还可以提高教师的教学效率。在物质条件越来越优越的今天，很多学生的逆反心理都特别强，和父母逆反，和老师逆反，这就导致以往的教学方式需要做出改动，以往都是教师强力地灌输知识，学生死记硬背，这样很容易引起学生的厌烦，学生一旦出现厌烦，就会不喜欢学习，这样教师和家长更会使用各种方法强迫孩子学习，这样还使逆反心理会越发增强，处于逆反心理就更不会学习，教师和家长的一片好心只会适得其反，不仅不会使学生好好学习，反而会让学生讨厌学习，但是应用问题导学法就不一样了，问题导学是培养学生的自主学习，也就是说让学生主动去学习，这样就不会出现学生厌学、逆反的现象。
二、分析学生数学学习兴趣，提高学生数学自主学习能力
1.数学只是一个统称，数学由好多部分构成，基础数学、几何数学、计算数学等构成了数学这一学科，也构成了高中数学试卷，每个学生对那一部分的喜好程度也不一样，也就是说可以培养学生的学习兴趣，但是不可能做到每一个学生都有兴趣。所以在培养学生学习兴趣的同时更需要教师细心地发现每一个学生对数学的每一个部分的喜好程度的不同，然后加以分析。
2.数学属于较为特别的一门学科，老师一定要运用比较特别的方法增强学生的自主学习的能力，让学生大脑思维得到扩展。传统数学教学中老师之前使用的满堂灌或者“填鸭式”教学方法讲解课堂，忽略了高中学生对数学的接受运用以及思考，让高中学生学习的热度比较低。老师必须在新时期改变传统的教学思想，让学生的数学课堂更加有趣。运用问题导法可以让学生学习数学知识和生活较好的结合到一起，增强学生对数学的学习兴趣。例如，在高中数学二元一次方程这一课程时，老师可以通过传统的故事鸭鹅笼实验，上面总有两只头时，下面有10只脚，上面5只头时。下面有26只脚。经过这个有趣的实验，激发学生内心探究的欲望，引导学生进入新的课程学习，进而来提升提高数学的教学质量，增强课堂气氛，使学生在轻松探索数学教学中的氛围下快乐的学习。高中数学是高中时期一门重要的学科，它不仅能够有效地提升学生的数学素养，还能够帮助学生用科学的眼光看待生活中的某些现象，更好地认知生活、认知世界。但是由于各种问题的存在，高中数学教学现在的教学情况依旧不理想。对此，初中数学教师应当把握好新课改的机会，及时地寻求改变，尝试新的教学方式，以调动学生的积极性，进而促进教学的有效进行。
三、结语
综上所述，高中数学教师要精心设计主题教学环节，培养学生正确的学习观念，结合数学教学目标适当地对数学教学内容进行提升，根据实际生活提升数学教学的脚步，更快地吸引学生的专注力，加快学生创新意识以及实践技能的培养效率，为高中学生今后的更好发展打下基础。
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