罗高坤
尤溪县第七中学 福建省三明市365100
摘要：随着我国的高中教育不断发展创新，社会对于人才的要求也越来越高，为了适应社会对人才的需求高考制度也随之发生了相应的变化。为了进一步实现高素质人才的全方面培养，我国推出了新高考制度，新高考制度的出现也在一定程度上影响了高中数学的课堂教学。如何在新制度上实现数学课堂的高效率高质量就成为了教师师生关注的热点，高效课堂的养成就变得十分重要。
关键词:新高考背景；高中数学；高效课堂
引言：高考新制度改革前，数学一直都是分成文科理科进行不同教学的，文科的数学比起理科数学来说较为简单，学习的知识也比理科少一些内容。但是新高考制度出现后，文理将不进行分科，这样做是否对数学课程的教学造成影响，是否会影响学生进行数学学习，这些都是需要教师根据新高考制度对课堂教学内容做出及时改变的。
一、新高考背景现状分析
早在2014年国家就已经提出有关高考改革方案的方案，为了培养出学生的全面综合素质，保障考试成绩的公平合理。改革要求高考取消文理分科，采用3+3的选考模式即：语数外是必考科目除此之外学生另从剩余6个科目中选择三门参加考试。新高考的改革对于教师和学生来说都是一次巨大的挑战，学生对于课程改革没有适应，教师对于新型教学模式的不熟悉都直接导致课堂效率下降。当前阶段学生和教师都仍在和新高考制度进行磨合，教师需要寻找出最适合新高考制度的数学教学方法，同学学生也应该做好学习更多数学知识点的准备，为高考打下扎实的基础。
二、对教材知识点进行扩展学习
传统的文理科分类下的数学课堂教学，课堂上的教学都是很有针对性的进行学习，教师熟悉文理科数学的不同重难点，常考题型等。而新高考制度推行后，教师对于考试内容不能确认也不熟悉，需要重新制定教学大纲和教学内容，增加了教师的压力，同时也给学生带来了紧张情绪。为了更好的适应新高考数学变化，教师在进行课堂教学时应该增加知识扩展，以及对所有数学知识不管重难点都需要进行讲解并进行真题演练，以应对考试可能出现的任何情况。
例：在进行高一数学函数相关章节的学习时，教师不但需要给学生对一次函数以及二次函数的计算方法和计算原理进行详细讲解，还需要进行额外课外知识的补充，并让学生对相关题目进行练习。函数作为高中的重点章节，教师应该多利用课本后面的思考和探究版块对学生的思维进行开发，让学生对这些问题进行思考并给出答案，培养学生的数学素养。同时在学习函数单元时也要求学生对三次函数进行了解掌握，教师可以在黑板上写出三次函数的题目让学生通过对一次函数以及二次函数的解题方法，思考出三次函数的解题方法，写出三次函数的解。这样可以让学生增加课堂积极性同时巩固了之前学习的有关函数知识，对有难度的知识进行铺垫后学生更容易接受，达到高效数学课堂的目标。
同时对函数章节中出现的题目不管简单困难教师都应该进行详细评讲，保证每个学生都能对不同难度的题目进行练习掌握。教师在课堂教学中不能只对课本内容进行讲解也要注重课外知识的补充，让学生对数学能有更多的认识，有利于激发学生对数学学习的兴趣，提高数学课堂学习效率。
三、利用小组合作提升课堂效率
小组合作放进课堂教学中一直以来都是提高课堂效率的最佳方法，对于高一数学学习来说学生刚刚进入高中学习阶段，还没有养成数学思维习惯，而通过小组合作学生能够独立思考并与小组同学进行思路交换对于高中数学的学习十分有帮助。小组合作能够让学生快速进入学习状态，积极参与课堂教学中，加快学生适应新高考制度下的数学新课堂。
例：在学习高中教学平面向量这一章节中就可以加入小组合作的环节，平面向量内容相对其他章节而言比较简单容易理解，很适合让学生用来进行自主思考。教师把平面向量主要概念以及平面向量的运算法则告诉学生，在学习平面向量的计算时教师提出一个问题：向量加法的平行四边形法则与三角形法则一致吗？为什么？提出这样一个问题，并让学生分成几个小组在规定的时间内进行自主讨论。最后每个小组一次说出小组结果，在由教师判断正误后对小组表现进行评价，得出三角形法则和平行四边形法则本质上是一样的。接着教师可以让学生进行相关题目的练习，这时就会发现学生的正确率非常高，对知识的掌握程度比传统教学好很多。小组合作形式能够提高学生的课堂专注力提升课堂效率，教师在养成高效数学课堂中可以根据自己的课堂需求，适当的在课堂教学中增加小组合作环节。
四、增加数学题目练习量
新高考政策增加了学生的学习压力，学生必须同时掌握以前文科理科所需要学习的知识点，以前的文科多是考察学生对知识点本质的考核而理科则是考察学生数学计算能力，分析能力等等。所以新高考制度的推行对于一些逻辑思维能力较弱的学生和一些理解能力不强的学生来说学习起数学会更有难度。
为了让学生不受新高考制度的影响，教师在进行数学教学时需要增加学生的数学题目练习量，所练习的题目范围也需要更加广泛，练习文理分科时文科理科的数学题目，不漏过任何一个知识点。为了更好的提高学生学习数学的效率，教师需要对文理科数学的重难点进行分析总结，选出最有代表性的题目让学生进行练习，同时要让学生回归课本，多看看课本上知识点概念之类的东西。学生一定要养成整理错题的习惯，不要盲目的做新题，更多的是总结归纳自己做错的题目从中找出自己掌握不够的版块进行强化，这样数学成绩才会有更多上升空间。
结束语
高中数学一直都是高中学习的重点科目，作为三科主科目之一需要学生教师付出更多的精力在上面，新高考制度的出现推翻了以前文理分科时数学试卷考题不同的情况，可能会对学生学习数学有一定的影响。但是只要跟着教师的教学思路，加强数学素养的训练，对知识点进行扩充学习，课堂教学中增加小组合作，课后增加数学题目练习量等等，就可以适应新高考背景下的数学课堂，找到最适合自己的数学学习方式。数学高效课堂的养成离不开教师的幸苦工作，高效课堂能够提高学生数学学习效率，完成高质量数学课堂。
参考文献
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