李概菊
福建省漳州市长泰县第三实验小学，363900
摘要：小学体育教学能够帮助学生养成良好的锻炼习惯，拥有强魄的体质。而新课改背景下。小学体育要打破传统的教学限制，创新多种形式，鼓励学生参与丰富多彩的体育项目，提高他们的身体素质。与此同时，考核评估方式也要进行适当的调整，分数不再是评估的唯一标准。本文就新课改下小学体育教学方法的创新做简要探讨。
关键词：新课改；小学体育教学；创新方法
新课改打破了传统的教学模式，学生和教师之间是一种平等民主的师生关系，在新课改背景下，教师要关注学生身心健康的协调发展，让小学体育的课程教学形式多样化。创新一直以来都是时代发展的主题，尤其是素质教育的不断深入，在小学体育教学当中，教学方法的创新，意味着必须要摒弃传统的教育模式，以提高课堂教学效率作为导向。再加上国民亚健康越来越兴起，培养小学生们体育运动的意识和习惯，显得尤为重要。
一、新课改背景下小学体育教学方法创新的必要性
首先创新小学体育教学方法是教育改革的需求，新课改、素质教育以及核心素养的教学理念的提出，意味着教育改革是比较迫切和必要的。而体育运动不仅能够强身健体，同时也能够通过教学，让学生们掌握体育文化，增强学生的意志力。但是传统的体育运动形式比较单一，很难激发学生学习的兴趣，也很难培养学生的体育意识，所以创新教学方法是一种必然的趋势。教师要合理采用多种多样的体育教学方法，激发学生的兴趣，让学生主动参与各项体育活动，这才能够促进小学体育教育的改革，让小学体育的发展更加多元化。其次，符合培养学生终身体育意识的目的。终身体育意识的培养是亚健康状态的体现，能够让学生在今后的学习和生活当中坚持锻炼，提高身体素质[1]。然而传统的教学模式并没有重视培养学生的终身体育意识，导致很多学生在小学体育的教学当中总是被动的接受锻炼。基于此，小学体育教学方法的创新是非常有必要的。
二、以往小学体育教学中存在的问题
首先是教学模式老化，与新课标的要求不符。因为新课标要求学生要德智体美劳全面发展，但是传统的教学模式并不注重小学体育的教学。体育是一项长期的锻炼过程，但是小学体育的教学周期少，很难在这短短的时间内培养学生的锻炼习惯和意识。其次小学体育内容比较单一。小学生们的思维和身体都处于发展阶段，因此他们的可塑性极强。在小学体育教学当中，教师要让学生亲自参与，无论是独立完成还是合作完成，都具备锻炼的效果。但是传统的体育课堂内容过于单一，只是一些跑步、跳远、跳高等，并没有其他互动性较强的项目。
三、新课改下小学体育教学方法创新的具体策略
（一）打破传统教学模式
在新课改背景下，教师要明确定位好师生的角色，让体育课堂的教学效果更加明显。
小学生的智力和身心都处于发展的初期，教师教学方法的创新要能够凸显学生的创造意识和自主精神，不断激发学生的潜力，发散学生的思维。与此同时，还要着重关注学生身心健康，尤其是健康积极的心态，教师可以通过具体的教学，培养学生合作、竞争以及创新的精神[2]。除此之外，教师还要和学生多多交流构建融洽的师生关系，这样的教学氛围会更加良好，能够帮助学生更好的开展体育学习。
（二）摆脱古板单一的教学
新课改要求小学体育教学要突出这一门学科的实用性、综合性和灵活性，因此在讲解理论的同时，也要让学生走出室内的课堂，进行实践活动。首先教师要具备较高的综合素质，要能够透彻的理解体育精神的内涵，在教学当中也要摆脱传统的教学理念，让体育课堂教学与现代教学理念融合。其次教师可以在室外的教学当中采用一些先进的设备，培养学生体育竞技的精神。最后教师要开展丰富多彩的教学活动，激发学生参与的热情，这可以极大的改善小学体育教学的效果。活动的开展可以以游戏或者竞争的形式，这样的教学更有趣味，同时也能够让学生感受到体育活动具有的意义。游戏是很多小学生比较喜爱的形式，和单一呆板的讲授式教学模式相比，游戏其实更符合小学生们的天性，能够满足小学生多样化的学习需求。在小学体育教学当中，游戏活动和竞技体育运动相比，更具有娱乐性、教育性和趣味性，只要合理运用，也能够发挥游戏活动的作用，实现寓教于乐的目标。只有教学更加突出，才能够让学生们感受到体育学科具有的独特魅力。
（三）构建信息化体育课堂
小学体育教学方法的创新也要有相应的制度，在新课改背景下，小学要剔除传统教学理念中不合理的部分，并且要树立先进的体育教学理念，在实际教学当中，也要引导学生积极参与，教师的教和学生的学要相互影响，相互作用。对于处于小学阶段的学生来说，习惯的培养，远远比知识获取更加重要。当学生具有良好的体育运动习惯，那么他们的终身都会受益，由此可见，终身体育意识培养的重要性。除此之外，小学还要完善体育教学管理的信息化制度，建设信息化系统。信息化课堂的建设是要教师和学校领导的配合，因为只有决策科学、决策民主，才能够让小学体育的教学更有效果。与此同时，国家也要投入资金和技术，让体育教学管理的系统更加高效，确保所有体育教学的工作有序展开。比如小学中体育基础设施的建设和投入，国家要根据实际情况适当的加强。信息化课堂的构建，意味着教学方式也会越来越多样，而成绩不再是教师考核的唯一指标，会更加关注学生的全面发展和综合素质[3]。
结束语：
通过全文的分析可以知道，新课改下的小学体育教学方法的创新和传统体育教学模式相比，优势是非常明显的。在新课改背景下，小学体育的教学会将学生作为主体，鼓励学生走出室内课堂，积极参与一些室外的体育活动，同时单一教学的摒弃，信息化课堂的构建，也让小学体育的教学更加多元化。所以在这种情况下，能够有效锻炼学生的体育精神，提高学生的身体素质。所以教师要响应时代的号召，彰显体育精神，要在新课改背景下，体现出小学体育教学具有的优势。
参考文献：
[1]肖上毅.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].小学生:教学实践,2017(12):23-23.
[2]刘香.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].试题与研究:教学论坛,2019(11):0093-0093.
[3]刘文静.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].读天下(综合),2019,000(035):P.1-1.