付小芳
贵州省黔西南州望谟县油迈瑶族乡中心小学 552300
摘要：教育改革在全国实行,农村的教育改革也成为了教育中的重点。在农村，英语学科教师少、师资力量不够强大，就会导致农村小学的学生英语基础薄弱，农村小学的学生进入初中后也无法跟上英语老师的节奏。英语绘本对小学英语的教学能够起到一定的作用，英语绘本的内容繁多复杂，学生不易掌握阅读方法和英语学习技巧，教师也应指导学生阅读英语绘本。
关键词：农村小学；英语学习；英语绘本
小学生正处于初学英语阶段，只能够理解英语绘本中的浅层内容。阅读英语绘本对于农村小学的学生来说是一项艰巨的任务，这时就需要教师对英语绘本进行选择并指导和鼓舞班级学生对英语绘本进行阅读。
一、为学生选择内容合适的英语绘本
（一）注意英语绘本内容的适合度
在选择英语绘本时,教师一定要明确自己所教学的对象是小学生,小学生只是英语的初学者,过多过深的英语知识对于小学生来说完全不能理解。小学生只需要学习简单的英语语法和英语单词，教师在选择英语绘本时要关注英语绘本中的内容，不能出现复杂的句型。
（二）注意英语绘本的实用特点和趣味性
英语绘本是用来帮助学生学习英语的，教师应注重英语绘本中的内容是否能够起到提高学生英语成绩的作用。学生在这一阶段更容易被有趣的东西所吸引，为了学生能够对英语绘本产生更多的热情，教师应当注重英语绘本的趣味性。
比如，所选择的英语绘本中可以含有像“女娲补天”“后羿射日”“精卫填海”这样的神话故事。也可以含有当下最流行的一些字词句等等。这样小学生更能被英语绘本中的内容所吸引，阅读英语绘本的热情也会涨高许多。
（三）注意英语绘本内容的积极性
小学生目前还处于启蒙阶段，他们只与亲人、同学、老师等熟悉的人接触，还涉世未深，许多东西还需要别人传授，容易受到外界事物的影响。英语绘本中积极的内容能够引导学生往积极的方向发展。若是英语绘本中掺杂了其他负能量的内容，则很容易让学生产生负面情绪。
因此，教师应注重英语绘本的选择，选择适合学生并且集实用性、趣味性和积极性为一体的英语绘本。
二、在英语教学中增加情感教育
（一）帮助学生理解各种情感
现在学生还比较稚嫩,对许多情感的接受、理解和表达都不完全，这时就需要教师来帮助学生理解情感。
比如，农村许多学生有时会对父母的教育产生误解，稍微大点声音就以为是父母在骂他们，认为父母并不是真正的关心他们。这时，教师可以增加许多关于父爱母爱的故事，并告诉他们父爱母爱的价值和伟大。并且学生自己也应当孝敬父母，努力学习，不负父母的期望。这样就达到了课本知识和实际生活相关联的效果。在学生学习英语的过程中也学习了如何对待父母的感情，如何与父母相处。
（二）帮助学生树立正确的价值观
一个人的价值观是可以影响一个人一生的东西，学生需要从小树立正确的价值观。教师应当在教学过程中掺杂有关于价值观的内容，帮助学生理解什么样的价值观是正确的，而什么样的价值观是错误的，“我”有应当树立什么样的价值观。
比如，教师在绘本阅读教学时可以引入与爱国相关的内容，教师应充分讲解爱国的重要性，并提到习近平主席提出的社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”等内容。
这样，学生在学习英语的同时，也会对社会主义核心价值观有更深入的了解，也能够积极地树立正确的价值观。
三、在指导阅读英语绘本时增加英语学习技巧
（一）增加英语单词记忆技巧
单词的记忆是学习英语时的核心内容。如果不学习单词，那么后续对英语句子和短文的学习就无法展开，因此，单词的记忆也应当是教师在指导学生阅读英语绘本时索要强调的部分，教师也应传授一些单词记忆的技巧。
比如，在教学“ mooncake”这一单词时,教师可以教学生采用“连接式记忆法”。“moon”是月亮的意思,“cake”是蛋糕的意思，将“moon”和“cake”连接起来就是月饼的意思，即“mooncake”意为月饼。这样学生就能轻而易举地
掌握三个单词，学生也能因此获得学习的成就感，提高学习英语的效率。
另外，教师要引导学生主动思考，引导学生去记忆一些陌生的单词。当学生在阅读绘本时遇到未学过的单词时，教师应当先让学生自己根据语境和故事情境猜测这个词的意思,然后让学生自行翻阅字典,查阅这个单词的意思并记住这个单词,这样就能达到学生自主学习和增加学生词汇量的目的。
（二）增加英语短文写作技巧
英语短文写作也是英语学习的重要内容，现在的每一张英语试卷中都要求学生进行英语写作，学生的英语能力能够在英语写作中充分地体现出来我们也应当从小培养学生的英语写作能力。
比如，当学生阅读到“龟兔赛跑”这一绘本故事时，教师可以让学生在阅读完之后，在脱离文本的情况下，用英语将“龟兔赛跑”的故事再重复一遍。重复完之后可以布置学生在课后再自行用英语编一个小故事。这样长期地坚持下来就能够很好地训练学生的英语写作能力。
总的来说，英语绘本可以很好地提升学生的英语水平，特别是在农村这样教育落后的地区，教师应对其充分重视，提高学生的英语学习能力。
参考文献:
[1]肖学敏.农村小学英语阅读教学存在的问题与对策[J].海外英语,2020(11):111-112.
[2]钟秀香.农村小学英语绘本阅读指导策略的研究[J].求知导刊,2020(09):71-72.
[3]赵隽玲.小学低年级英语绘本阅读指导策略[J].课程教育研究,2019(28):110-111.