张明
平江县梅仙学区团山中学，湖南 平江 414500
摘要：本文通过教学时间、教学主题、传播方式等方面阐述了微课在初中音乐教学中应用的优势，并从预习环节、导入环节、教学环节等展开了具体的应用探讨。
关键词：微课；初中音乐；教学；设计；应用
引言：音乐是具有强大感染力的艺术形式，能够激发人们的情感。在新课标中提出要培养学生音乐素养，进而提升其对乐曲的审美体验。微课是一种新型的授课模式，利于学生直观欣赏音乐教学内容。因此，探索出其在初中音乐教学中的应用具有重要意义。
一、微课在音乐教学中的主要特点
（一）教学时长短
在音乐教学中，使用微课具有精炼简洁的特点，可在3到5分钟之内将某个知识点表述清楚。使用微课教学可集中学生注意力，准确掌握学习重点。微课时长较短，学生能在短时间内巩固复习所学知识，提高学习效率。
（二）教学主题鲜明
微课在授课内容方面，是针对某一知识点展开教学，教学主题鲜明，内容简练，利于学生迅速掌握学习内容。对比于传统的音乐课堂，微课短小精炼，主题突出，每个微视频中只包含一个音乐主题。并且微课内容是从教学难点中总结和提取出来的，利于开展针对性教学，提高课堂教学效率。
（三）传播方式多样化
在传统的初中音乐课堂上，时间为45分钟，教师只能通过课堂时间展开教学，在课下大多是学生自学时间。使用微课教学，不但具有教学时间短、内容精炼等特点，还能通过各种形式传播。学生可使用各类移动设备在任何时间和地点展开学习。这样学生在课下的时间也能感受到课堂学习氛围，同时使用微课还能巩固课堂上所学的音乐知识，与老师之间展开实时互动交流[1]。
二、微课在初中音乐教学中的设计与应用
（一）预习环节中的应用
在初中音乐教学中，课前预习是初始环节，良好的预习能提高课堂教学效果。使用微课对授课内容展开导学，利用简短的微课对整节课的内容简单概括，并与之前学习知识结合，完善学生知识框架，同时还能找到切入点，引出新知识。结合知识背景，提高学生学习兴趣。在实际的教学中，教师可先引导学生解读文本，在学生阅读时，播放微课资料。介绍音乐作者和创作背景，使学生能把握音乐整体感情基调，从而准确理解音乐内涵。
在初中音乐教材当中，通常是按照主题的不同将音乐作品展开分类，以音乐风格命名单元名称，学生通过浏览目录就能对教学内容有大致了解。在预习环节有效利用微课，使学对每个单元的框架有更深入的掌握。例如：在讲解“劳动的歌”这一单元时，教师可在预习环节利用微课向学生讲解我国民歌题材的类型，什么是劳动号子，以及其风格、旋律、唱法等特点。通过微课讲解，让学生对劳动号子有更真实地认识，从而掌握学习重点的方向。
（二）导入环节的应用
良好的课堂导入环节可激发学生对知识的学习兴趣，因此教师应根据音乐教学内容，为学生设计微课导入，掌握学生兴趣点，为后续的教学奠定基础。在欣赏古典乐之前，可先导入流行音乐，激发学生学习古典乐的兴趣。欣赏主题乐时，可导入相关影视微视频，让学生迅速进入学习主题。通过导入环节结合生活，制作微视频，激发学生兴趣，促进课堂教学顺利进行。例如：在讲解“影视金曲”这一单元中，在“辛德勒名单”这首歌曲的导入阶段，可选择影片制作微课，通过选取犹太人逃跑的画面，并按照不同的画面，在其中加入背景音乐。让学生观看微课视频，感受到不同场景中音乐的不同，利于学生正确分析音乐要素，并感受到不同类型的音乐在不同影视场景中的应用。
（三）教学环节的应用
在教学过程中应根据微课内容确定其应用方式。在讲解作者和创作背景时，可直观呈现，在微课中加入动态图片，加深学生印象。对于教学当中的重点内容，可使用启发、问答的形式，引发学生对音乐知识展开思考。在视唱、乐器演奏等环节，可录制教师示范动作，在教学过程仔细对重点进行解读，加深学生学习印象。
例如：在讲解“辛德勒名单”这首音乐中，教学重点是音乐的旋律。因此可制作微课，重点讲旋律与体态律动之间结合，先向学生明确音乐旋律概念和分类，然后选四手代表作品深入分析，指导学生根据不同体态律动掌握旋律特点，同时对旋律带给人们的音乐情绪有准确的感受。此外，在新知识讲解完之后，还可利用微课展开拓展延伸。通过此环节既能加深学生对知识的理解，还能拓宽学生的学习范围。当学生对旋律以及体态律动等有所掌握后，教师可将课堂内容延伸到影视作品音乐的歌曲与配乐方面，让学生对场景音乐、插曲以及主题曲等有所了解。通过微课在课堂拓展中的应用，让学生准确区分出影视音乐的种类，并对音乐在作品中起到的作用有更真实的感悟，逐渐培养其重点关注影视音乐，不断提高学生的音乐素养[2]。
结论：综上所述，微课教学具有短小精炼、针对性强等优点，因此，在初中音乐教学中，教师应选择合适的时机，将微课应用其中。在信息化的社会背景下，使用微课教学提高学生的音乐素养，提高初中音乐教学水平。
参考文献：
[1]贺腾.微课资源在初中音乐教学中的运用[J].北方音乐,2018,38(12):206.
[2]张思瑶.“微课”在初中音乐教学中的设计与应用研究[D].重庆师范大学,2017.