郑杭军
湖北省黄梅县濯港中学 435500
摘要：随着经济的发展，教育体制的改革，英语作为国际上的通用语言它在初中教学中的地位也越来越高，教育部门对于英语学科的重视程度也不断地提高，所以初中的教育教学要加强英语学科教学。而兴趣是促进学习的最大动力，所以在进行初中英语教学的过程中，教师要通过教育理念的不断更新，教育方式的不断变革，刺激学生对于英语学习的热情和积极性，从而培养学生的英语学习兴趣，通过兴趣进行自主的英语学科学习，为日后的学习与发展打下坚实的基础。
关键词：初中学生；英语学习；兴趣培养
兴趣是一个人最好的老师。人不论在什么年纪都会愿意在自己感兴趣的事情上花费时间与精力。在如今这个经济全球化的时代，英语作为国际通用语言，它的重要性也越来越显著，所以教育部门对于英语学习的重视程度也越来越高。在初中这样的关键的时期，促进学生对于英语的学习非常重要，因此培养初中生对于英语学习的兴趣就非常的关键。所以在进行初中英语的授课过程中，教师要不断地更新教学理念并寻找相应的教学方式，刺激学生的积极性与热情，培养学生对于英语学习的兴趣，从而为以后的学习与生活奠定良好的基础[1]。
一、营造积极良好的课堂氛围
培养初中生对于英语学习的兴趣，首先要营造一个良好的课堂氛围，从而创建良好的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语的学习。良好的学习环境和课堂氛围是学生进行英语学习的关键。为了营造良好的课堂氛围，教师要加强与学生的交流沟通，了解学生的兴趣爱好，从兴趣爱好入手找到学生的英语学习兴趣方向，然后逐步通过兴趣方向的引导进行英语课程的学习。并通过与学生的沟通交流拉近教师学生之间的距离，让老师成为学生的朋友，增强学生对于老师的信任度，并且让学生表达自己的英语学习需求，从而不断地增强教师英语教学的教学质量，提高学生的英语学习效率。例如教师可以先让每一位同学根据自己的喜好给自己起一个英文名字，然后在英语课上大家互相以英文名称呼对方，在课堂上教师营造一个英文交流的环境，让英语在课堂上充分的利用起来，使学生通过自己所掌握的词汇以及语式句型来表达内心的想法，通过英文语境的创建，让学生培养起对于英语学习的兴趣[3]。
二、发挥学生在课堂中的主体作用
传统的教学模式都是老师作为课堂的主导者进行课程的讲解以及知识的传授，学生只是被动的接受。所以教师需要改变传统的教育教学模式，让学生发挥课堂中的主体作用，把被动的接受式学习改变为主动学习。
教师在进行英语授课过程中可以在一堂课前先通过一些图片视频或者小故事，让学生对下一堂课的学习内容产生好奇，然后教师引导学生根据图片或者视频进行资料的查阅从而提前对课程做到预习，并找出不理解不明白的地方，然后在课堂上老师再根据学生提出的问题进行答疑解惑，这种方式不但可以调动学生学习的主动性，还可以帮助学生提升学习效率，提高课堂教学的质量。例如对于七年级下册的Unit3 How do you get to school这一课的教学时，首先可以播放一段视频，内容以上班或者上学所选择的交通工具为主题，然后让学生针对这段视频进行不同交通工具的名称进行查阅，掌握各种交通工具名称的单词，然后把自己不懂的不理解的相关知识记录下来在课堂上进行提问。
三、情景设置进行教学
运用情景模拟进行英语的教学可以非常大的激发初中生英语学习的兴趣。教师可以组织学生进行情景模拟，扮演不同的角色进行情景对话，从而掌握熟悉英语课文知识。还可以积极的运用对媒体设备，创建一些富有趣味性但是可以引发学生进行思考的情景，然后通过一些趣味性的问题让学生进行思考与讨论，从而让学生发现英语学习的乐趣，激发学生对于英语学习的积极性[2]。
例如在进行八年级英语下册的Unit1 What’s the matter？的教学时，老师就可以组织学生进行情景模拟，设置的场景是医院，不同的学生扮演生病的病人和医生还有护士，然后进行情景对话，从而让学生提高对于本堂课内容的好奇，进而促进课堂的教学的进行，提高学习效率。
四、通过丰富的英语活动进行教学
教师在进行英语教学备课时就应该充分的结合学生的特点以及学习内容，全身心的投入英语教学中，通过自身的氛围调动，带领学生进行英语的学习，还可以通过一些英语竞赛，课堂里的英语小活动或者小游戏，刺激学生参与课堂的积极性，调动学生的好奇心，并运用小组的形式让每一位学生都参与进英语课堂活动中来，运用多种多样的活动让学生培养起对于英语学习的兴趣。例如在课堂上进行英语单词接龙，从而加深学生对于英语单词的掌握，或者让学生选取自己喜欢的英语电影或者电视片段，然后进行配音，或者学唱英文歌曲，进行小型的文艺会演，还可以在小组之间组织小型的英语竞赛，通过多种多样的英语活动激发学生的积极性，从而培养起学生对于英语学习的兴趣，在游戏的同时掌握相应的英语知识，提高学习效率。
结束语：
培养初中生在英语课堂学习中的兴趣，有助于提升学生英语学科的学习效率，提高教师的课堂教学质量，为学生掌握英语知识打下鉴定基础，为日后的学习发展提供保证。
参考文献：
[1]关桂莲.初中生英语学习兴趣的培养实践研究[J].科学咨询(教育科研),2020(02):172.
[2]张朝霞.培养初中学生学习英语的兴趣之浅见[J].课程教育研究,2019(42):126-127.
[3]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究,2019(40):115-116.