唐梅英 山东省邹城市南屯煤矿学校
摘要：为了使当下的英语课堂更具现代化、信息化，教师在日常教学过程中可以使用多媒体技术，让学生感受到英语学习的乐趣，一并提高学生的听说读写能力。学生学好英语不仅能够帮助学生正常的和国外友人进行沟通交流，而且还能够了解不同区域的文化风情，提高学生的鉴赏能力、审美能力。文章主要分析了英语教学应用多媒体教学技术的现状，详细概述了英语口语教学中多媒体技术的应用优势，最后提出了英语口语教学多媒体技术打实践方式。为相关教育工作者提供一定的理论参考，全面提高英语口语教学的实践性。
关键词: 英语；口语教学；多媒体技术；实践分析
在英语口语教学过程中，使用多媒体信息技术，能够丰富现有的教学方式，帮助教师在不同教学阶段借助多媒体工具充分发挥英语口语教学效果，让学生如临其境。目前，教师使用多媒体技术能够优化教学环境，减少粉笔和纸张的浪费，强化资源的使用效率。由于在课堂上课时较为紧迫，可能有些学生在做笔记时无法跟上老师的步伐，然而使用多媒体教学，教师能够将课件在课下传输给学生，学生也可以按照课件的内容完善自己的学习笔记，加大学生对知识点的印象。除此之外，还能够提高学生的英语学习热情，强化学生的实践能力。多媒体信息技术被广泛应用在英语课堂中，在提升学生综合能力的同时，也不断创新改进现有的教育方式，实现英语口语教学线上线下教学的有机互动，提高了英语教学的趣味性和实践性，帮助学生了解更多的英语知识。因此，在英语学习阶段应该加大多媒体技术的应用。帮助教师培养符合现代素质教育的复合性人才，让更多的学生了解新事物新技术，使自己的英语学习水平得到全面提升。
1英语教学中应用多媒体教学技术的现状
在新兴的现代教育过程中，重点强调学生的创新能力发展能力，它也是教育改革的重要方向，在现代化英语口语教学过程中使用多媒体技术，能够帮助教师进行备课，全面提高备课效率。此外，也使得现有的教学方法变得更加的自由灵活。然而，在当下，多媒体技术在使用过程中，由于传统教育理念根深蒂固使学生的英语学习思维得到限制，对问题的思考较少。一般情况下，在课堂上都是由教师讲授、学生记忆，通过反复练习，提高学生的口语学习技能。然而，传统的教学方式多数教师主观因素的影响。以单一的知识传授为主，忽视学生语言应用能力的发展，不利于为学生创造英语学习的环境，也不能帮助学生通过画面了解事物的本质【1】。
2 英语口语教学中多媒体技术的应用优势
2.1带动学生的多种感官
为了强化多媒体技术在英语口语教学中的应用，需要实现多媒体技术和传统教学进行融合，将现有的工作内容更加适用于现代教育教师的教学内容。可以转化成课件、PPT等方式，通过图片、动画模式教育学生，在最大范围内训练学生的表达能力。尤其是在智慧教育、云课堂不断发展的今天，打造线上线下互动的教学模式，能够及时地向学生传递信息，满足新课程标准人才培养的基础需求，这种多媒体技术图文并茂的方式，一方面，让学生多种感官得到调动，可以通过课件制作，让学生了解客观事物，实现声音图片等不同场景的融合，优化真实的教学环境，为学生打造独一无二的视听效果。另一方面，在多媒体技术带动视觉听觉感官时，能够将抽象的知识更加的具体、静态，提高学生的认知能力，可以和现实生活中的语言材料进行融合，更好地吸引学生的眼球【2】。
2.2提供更加真实的语言环境
目前使用多媒体信息技术，能够丰富现有的语言环境，使得学生口语交流的场所更加的真实。通过先进的信息技术打造真实的英语语言课堂，在学习相关英语内容时，配备相应的图片，配上音乐，让学生在特定的环境中更好地表达自我。多媒体技术的使用需要教师的操控这时，教师应该根据本班级学生的偏好，选择不同的英语教学方式，积极的掌握本堂课的教学进度，提高学生的英语学习热情。此外，教师使用多媒体技术搜索到的英语学习内容，都应该符合本堂课主题。
2.3激发学生的主动性
为了全面激发学生的主观能动性，在英语口语课堂上应该以人为本，通过多媒体技术引导学生模拟超市、餐厅、车站等真实的环境，通过情景再现的方式，让学生分角色扮演，提升自己的口语能力。让学生在固定的英语学习情景中巩固自己的基础知识，更好地进行语言交流【3】。
3 英语口语教学中应用多媒体技术的实践方式
3.1以解决学生口语难题为主
为了强化英语口语教学实践，需要融入多媒体技术，以解决学生常见的口语难题为切入点，充分调动学生的感官，可以给学生播放他们较为熟悉的影视片段，引导学生对动画人物中的口吻、语气、神情等等进行模仿，使用多媒体技术，结合动画图片等方式，帮助学生获得更加形象具体的语言信息。这样能够保证英语学习更加的动态、有序，解决学生在语法知识中存在的难题，可以使用小作文演讲的方式突破学生思维的限制，可以通过真实的情景再现，让学生了解到我国文化和西方文化之间存在的差距，让学生更好的丰富自己的想象力、创造力以及口语表达能力【4】。
3.2帮助教师突破现有的教学实践
对于广大的英语教师来说，他们在口语教学方法革新中起到至关重要的作用，为了突破现有口语教学存在的局限性，教师可以借助多媒体信息技术让学生说一口纯正地道的英语。不仅可以使用影视扮演，也可以采用动画故事教学的方式，寓教于乐，在教师的指引之下抛砖引玉，提高学生的参与能力、感知能力，帮助学生建立完善的学习体系，无形之中帮助他们养成积极的学习态度。也可以在课间播放英语歌曲，刺激学生的感官，让学生更好地感受英语学习的魅力【5】。
3.3丰富口语教学的表现形式
多媒体技术的出现，也丰富了英语口语的表现方式。教师可以通过信息手段将更为准确的发音传授给学生，引导学生反复练习，让让学生在影片观看过程中对比英国人和美国人在英语口语发音上存在的差别，培养学生的语感【6】。
结语
总而言之，在英语教学中，需要融入先进的网络技术，使抽象的语言文化更加的真实化、形象化。在英语口语课堂上，积极的推广多媒体技术，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习，充分发挥英语教学优势，为后续学科的学习奠定基础。
参考文献
[1]王余霞.巧用多媒体技术提高英语口语教学——浅谈多媒体技术在英语口语教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,10(31):121.
[2]鲁玉凤.多媒体技术应用于英语口语教学的价值分析[J].学周刊C版,2019,(11):70-71.
[3]李发权.基于核心素养培养的微视频在英语口语教学中的应用[J].新课程·中旬,2019,(10):16.
[4]陈菲菲,姜燕.多媒体辅助教学在英语教学中的应用探究[J].教育观察（下半月）,2018,7(3):90-91.
[5]李英."互联网+教学"模式在英语教学中的应用[J].校园英语(上旬）,2018,(8):165.
[6]孙思.运用现代化多媒体技术，优化英语自主学习课堂[J].作文成功之路（下旬）,2019,(9):71-71.