黄伟干
福建省莆田市仙游县度尾镇锦溪中学 福建 仙游 351200
摘要：在“互联网+”的教学背景下，不仅为教师提供了更广阔的舞台，也为课堂教学注入了活力，充分调动了初中生的学习兴趣。互联网应用到教学中，有效地提升了教师的教学能力和互联网应用能力，也使得课堂更具趣味性，使得学生能够实现“快乐学习”。文章结合实际教学经验，从创新课堂教学模式、创设课堂情境、搭建学习平台、课后作业新形式四方面出发，对“互联网+”在初中道德与法治课堂教学中的应用进行了深入的探索，希望为初中教师提供教学参考。
关键词：互联网；初中；道德与法治；教学
通过互联网，教师可以获取丰富的教学资源，能够扩大教学空间。“互联网+”营造了新型的课堂环境，使得学生能够体验到轻松愉悦的学习氛围。借助互联网创新教学方式，不仅可以加深学生对道德与法治课本知识的理解，调动学生的学习热情，还能使得教师在教学中提升互联网应用能力，提升教师的教学水平。
一、创新课堂教学模式，激发学生的学习兴趣
“互联网+”的应用，可以弥补传统教学模式的不足，对课堂教学模式进行创新【1】。例如，在人教版七年级道德与法治《做更好的自己》教学中，课本中的例子不是很丰富，我便在互联网上找到了《开讲啦》中林清玄的演讲视频，著名作家林清玄演讲的内容为“不怕人生的转弯”。林清玄讲到自己从小有个作家梦，即便父亲不理解，自己也在坚持发挥自己写作的优势。林清玄也提到虽然自己长相非常普通，但是自己会因为有学识而活得很开心。通过观看演讲，学生的注意力都回到了课堂中，被林清玄生动有趣的演讲内容吸引，也能够从林清玄的演讲中受到启发。有的学生告诉我：“听了林清玄讲述的故事，我认识到一个人应正确认识自己，不仅要学会欣赏自己的优点，对于自己不擅长的地方要加以改善，才能成长为更为优秀的人。”
二、创设生动课堂情境，增添课堂教学趣味性
互联网的另一教学优势就是可以创造生动的课堂情境，使得课堂教学充满乐趣。例如，在人教版七年级道德与法治《做情绪情感的主人》教学中，在“互联网+”背景下，为了让学生感受到课堂的趣味性，我制作了精美的课件，并且加入了灵动的音乐和有趣的短视频。我选择了“情绪管理，做内心强大的自己”为主题的情绪科普视频，视频以立体的方式将课本知识生动形象地呈现了出来。
学生带着好奇心观看视频，不仅能够认识到不同情绪对人的影响，还能学习到情绪管理的技巧。此外，我又引导学生对视频进行思考，联系自身讲出自己的理解。有的学生说道：“在阅读课本时很难理解部分知识，从视频中我才真正认识到负面情绪是很正常的，积极看待负面情绪，也可以帮助我们健康成长。”在充满了乐趣的课堂教学中，学生能够积极地与教师进行课堂互动。
三、搭建学习平台，营造轻松愉悦的学习氛围
利用“互联网+”，能够为教师和学生搭建学习平台，调动学生的学习热情，可以利用不同的网络工具自主学习道德与法治【2】。例如，在人教版七年级道德与法治《法律在我们身边》教学中，只是讲解课本内容，无法使得学生产生情感的共鸣，认识不到法律的重要性。我积极组织学生分小组建立聊天群，并且积极在网络上搜集日常生活中的法律常识，在聊天群中进行交流。我也在班级群中分享了日常法律知识科普视频、一些文本及其他影像资料，便于学生随时查看共享的学习资源。有的学生在寻找法律常识中，对“父债子偿”产生了困惑，不清楚是否符合法律规定。我浏览了大量的新闻报道和相关说明，在学习群中告知学生，这并不符合法律规定，在法律上来说，父母和成年子女的财产是独立的。子女出于道德的考虑，可以选择为父还债。在学习平台上，也有的学生分享了对“最终解释权归本公司所有”的认识，学生提到这项条款在法律上是无效的，商家并不能逃避其应该承担的法律责任。
四、创新课后作业，为学生带来快乐学习体验
课后作业是学生进行知识运用的重要方式，借助“互联网+”的优势可以创造课后作业的新模式。例如，在人教版七年级道德与法治《我与集体共成长》教学后，为了让学生进一步认识到自己在集体中应承担的责任，教师可以改变传统的作业布置方式。我充分地利用了“互联网+”的模式，让学生自由进行“我与集体共成长”的作品创作。有的学生利用了多幅生动欢乐的班级图片，制作了精美的PPT。也有的学生用手机进行了短视频拍摄，自己在视频中回忆了集体生活中印象深刻的事情。学生在“互联网+”的帮助下，完成了课后作业，受充满新意的作业形式影响，感受到了传统作业中很少得到的快乐。
结语
综上所述，“互联网+”与教育领域相结合，是近年来全新的教育形式。现阶段，教师在运用互联网进行教学时仍然会存在问题。因此，教师应积极学习“互联网+”的理念，在教学中发挥互联网的资源优势。互联网不仅能为教师的教学提供了便利，也创新了课堂教学模式，使得学生感受到学习的乐趣。
参考文献：
【1】李新村.“互联网+”初中道德与法治教学新取向及路径选择[J].考试周刊， 2019， 000（058）：132.
【2】王达人.发挥“互联网+”在初中道德与法治课堂教学中的优势[J].中外交流， 2019， 000（002）：220.