唐佳华
湖南省邵阳市第九中学422000
摘要：数学是初中教育教学体系的重要组成部分之一，也是初中教育教学难点所在。数学是一门逻辑性和抽象性较强的科目，初中生的年龄较小，生长发育不完善，逻辑思维和抽象思维能力发展不成熟，初中数学教学效果不佳。课堂主动提问能力的培养和提升工作能帮助学生形成空间想象能力和逻辑推理能力，增强学生的解题能力，进而提升学生的数学考试成绩。但现阶段我国初中数学教学中培养和提升学生主动提问能力方面还存在诸多问题，数学教学并没有达到预期的目标和效果。
关键词：初中数学教学；培养和提升；主动提问能力；措施
1初中数学教学中培养和提升学生主动提问能力的重要性
1.1有利于建立平等和谐的师生关系
很多学生受传统观念的影响，对教师的印象大多为“权威”、“严格”等刻板印象，很多学生在学习过程中遇到问题不敢向教师提问，就算是教师讲课时出现错误也不敢提出质疑，这就导致学生在学习中处于被动地位。培养学生主动提问能力有利于引导学生在学习中积极思考，这也让教师得到了正确的反馈，还有利于打破传统的教学模式，建立师生平等的关系，为学生提供一个良好的学习氛围。
1.2有利于培养和提升学生的独立思考能力?
传统的教学模式都是教师向学生提问，再引导学生做出回答，学生缺少了独立思考的过程。在初中数学教学中，培养学生主动提问能力，有利于让他们自己去发现问题所在，及时发现自己掌握不好的部分，久而久之，他们便形成了主动思考、主动提问的习惯，培养出了独立思考的能力。?
2初中数学教学中培养和提升学生主动提问能力过程中存在的问题
2.1传统观念根深蒂固
尽管素质教育已经在我国推广多时，但由于长期受应试教育的影响，很多初中数学教师的应试教育观念根深蒂固，无法一时间彻底改变传统的教学观念，以“填鸭式”、“灌溉式”为主的讲解数学知识和解题技巧的初中数学教学模式仍然存在，教师是课堂的主体，学生是课堂的参与者，教师留给学生的提问时间较少，更多的是教师提前设置好问题让学生直接回答，再加上很多学生的语言组织能力较差，这就导致初中数学课堂的教学效果较差，学生缺乏主动思考和主动提问，严重影响学生数学学科素养的提升。
2.2初中数学教学课堂氛围较差
课堂氛围直接影响学生的学习兴趣和热情，进而影响学生的学习效果和效率。
传统的教学方法和教学模式都是以教师的讲解为主导，学生只能被动地接受，表面上看似学生参与到课堂教学中去了，但实际上学生根本就没有参与到课堂中，这就导致初中数学课堂教学的氛围较差，无法有效调动学生的学习积极性和热情；再加上数学学科本身就是一门逻辑性和抽象性较强的课程，有些知识的难度较大，不容易理解。此外，初中阶段的学生正处于青春期，部分学生存在叛逆心理和逆反心理，自尊心较强，如果回答不上教师提问的问题，就会对学生的心理造成一定的影响。以上因素都严重影响了初中数学教学中学生主动提问能力的培养和提升。
3初中数学教学中培养和提升学生主动提问能力的措施
3.1尊重并突出学生在课堂中的主体地位?
在初中数学教学课上，必须突出学生的自主学习地位。在当前的数学课堂，教师应提出引导性的问题，由浅到深、由易到难、循序渐进，老师希望通过这些问题，让学生有效地学习并找到问题的正确答案。为了培养学生积极提问的能力，教师必须突出学生的主要学习，使他们成为课堂学习的主人。教师为学生提供独立学习的时间和空间，使他们能够积极学习相关知识并学习他们的探索基础。为了提问，教师只需要给学生指导学生的正确方向，给学生足够的时间思考和提问，并引导学生积极探索，分析相关问题，并提出新问题。教师应指导学生改变他们的学习方式，以便学生认识到自学，自我探索和自我问题的重要性。?
3.2加强思维训练以及个性化培养?
在初中数学阶段，加强思维训练的作用非常突出。目前，初中教师在教授学生数学时不重视学生思维创新，存在要求死记硬背等问题，以至于学生在提问问题时受到冷漠。针对此问题，需要老师不断进行改进，应从空间想象力和相关性加强创新培训。注重学生个性化培养：每个学生的个性，学习能力和学习水平各不相同。老师在教学过程中应该分别对待，注重学生个性化培养。将教学方式从以老师为中心转变为学生自主学习为中心。注意倾听每一个学生的心声，不仅要尊重学生在教学中的主体地位，还应该尊重不同学生不同的学习水平和能力。除此之外，老师应该根据初中生数学学习能力，制定教学方法以及教学策略，培养学生主动提问问题的能力，实现初中学生数学水平的快速提高。?
? 4结语
总而言之，数学是初中阶段的基础性科目之一，培养和提升学生的主动提问能力是数学教学目标之一。适当的提问不仅能使学生准确认识到自己的学习程度，还能帮助教师检验学生的学习成果和自己的教学效果，从而使教师能不断改进数学教学方法，对学生进行更加精准的指导和教学。因此，在初中数学教学中培养和提升学生的主动提问能力是十分必要且十分重要的。老师要改变传统的初中数学教学模式，提升对培养和提升学生主动提问能力重要性的认识，逐渐引导学生学会和掌握主动提问的方法、技巧，采取各种措施营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极主动提问，提升学生的课堂参与热情和积极性，进而提升初中数学教学效率和效果。
参考文献：
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