王欢欢
西南大学银翔实验中学 401533
【摘要】本文通过探讨初一学生经常丢东西，衣服、水杯、行李箱等物品，丢了之后也不管不顾，不去找，每次都让家长买新的这样一个普遍现象。揭示中学生在家庭教育中自我管理能力的缺陷和家长教育的缺位，并据此提出重视家庭教育观的重要性和培养中学生自我管理能力的建议对策。
【关键词】学生 丢东西 家庭教育观
近日，学校失物招领处堆满了衣服、本子、水杯、书包和跳绳等学生物品，大部分物品是初中学生的。学校每天晚上安排有夜跑，同学们把书包和外套取下来放在一边，等跑步结束时有很多同学会忘记带走。每次在操场上捡回来的旧衣服都挂满了晾衣杆。到了第二天，学生跟家长说，我的校服不见了，需要买新校服。家长立马反问班主任，我孩子的校服不见了，老师帮忙找找，是不是被人拿了？每天都有学生饭卡丢失，来补饭卡，家长又来问老师，“张老师，我需要调监控，我孩子的饭卡被偷了？”。一旦遇到孩子财物丢失，家长的第一反应就是来责问班主任，没有想想是不是孩子自身的原因。试问，班主任需要24小时都在，像他们父母一样，料理他们的衣食住行，丢了东西都要班主任去帮他们找，试问，全班四十多位同学，班主任如何兼顾过来？
学生为什么总是丢三落四？家长为什么总是打电话给班主任，让班主任去给孩子买东西，找东西？究其原因，主要包括以下几个方面：
其一，家长包办观念强，学生自理能力差
如今的孩子都是新一代独生子女，娇生惯养，集万千宠爱于一身。整理书包、吃穿住行，连穿衣服都是妈妈、奶奶代劳，生活自理能力极差。在家里也是呼来唤去，俨然一副“小公主”模样。从来没有离开过家，缺乏独立生活的经验，更别提照顾自己了。教育家马卡连柯曾经说过：“最可怕的就是用父母的幸福栽培孩子的幸福”。家长所谓的“爱孩子”，“为了孩子好”其实是剥夺了孩子自我成长的机会。如今已经是初中生了，不再需要家长事事包办，更应该让孩子独立完成学习和生活上的事情。
其二，生活条件优越，爱惜财务意识不强
随着生活水平的提高，学生们的物质条件也变得优渥起来，家长总是把最好的都给孩子。什么都给孩子买好的，东西丢了没关系，再买就是。孩子体会不到一件物品对它的重要性，不知道粮食和物品在生产和制作过程的艰辛，自然不懂得珍惜。对于丢失的衣物，从来不去找，因为他回家后父母还会给他买更多的新衣服。饭卡丢了也无所谓，父母会拿钱补办新的。优越的条件反而让她养成了一种无所谓的心态，不珍惜身边的财物。
其三，自我管理意识不强，责任感欠缺
当“被照顾”成为一种习惯，凡事都会依赖其他人。现在的孩子责任心不强，觉得父母、老师，长辈帮他们做事，照顾他们是天经地义的。
再加上新一代独生子女，凡是都是以自我为中心，很少关心和照顾其他人，没有体会过为别人承担错误，为别人奉献，甚至是一点误会就让他难以忍受。
三、家庭教育中培养自我管理的几条建议
第一，培养独立意识，创造自我管理的机会
教育孩子自己的事情自己做。在日常生活中，我们的父母要从小培养孩子自己的事情自己做，自己动手整理个人用品，养成爱护各类物品的好习惯。在国外的儿童教育中，很注重培养孩子的自我管理能力，对于幼儿园的孩子，就要求他们每次玩了玩具之后，要自己将玩具整理好并放到指定位置，家长不可代替。也就是说，从小开始，就要让孩子养成自我管理的意识，家长不可轻易。反观我们国内的教育，爷爷奶奶、外公外婆跟在身后，孩子在前面把玩具翻得到处都是，后面家长就开始收拾。这样的习惯一旦养成，孩子怎么能独立完成的事情。我们要充分利用假期时间，让孩子参加夏令营活动、组织和设计家庭自助游或者参加家务劳动等，让孩子在实践活动中得到锻炼。
第二，让孩子学会延迟满足
我们现在中学生的特点是：专横独行、家里的小皇帝。对于孩子的要求，父母、外公外婆、爷爷奶奶无不一一答应。在物质资源充足的时代都是要什么就给买什么，得到太容易了，就不会珍惜。我们在家庭教育中，要让孩子知道每一件物品都来之不易，有时需要“等待”，有时则必须“放弃”，并不是哭几声、闹一下就可以轻易实现的。在获得一件物品的时候还要付出劳动，让孩子承担起他作为家庭成员的义务，例如每天倒垃圾和拿报纸、拿牛奶、洗碗、做家务等。当他知道东西来之不易，而且每次得到的时候有经过很长的等待过程，他还会不珍惜吗？
第三，培养孩子的责任意识
初一学生还丢三落四，是一种严重缺乏责任心的表现。现在的孩子从小到大都有父母的周到照顾和贴心护航，所有的问题都替他们考虑到了。以至于很多孩子从小就缺乏责任心，犯了错也不找自己的原因。这就需要家长在日常生活中逐渐培养孩子的责任意识，身为家里的一员，需要承担自己的责任，尽到自己的义务。要有意识的让孩子明确自己的责任范围：认真完成作业、努力学习、自己洗衣服、合理规划自己的时间、安排娱乐时间、勇于承担错误等等。特别是当孩子犯错之后，要勇于承担自己的责任，不逃避、不推脱，这样还会让孩子真正的独立自立起来。当孩子犯错之后，家长不要越俎代庖。当孩子犯了错误，家长被班主任叫过去之后，家长立马给孩子找理由、推脱、解释。其实犯错误是最好的学习机会，我们不要惧怕犯错。著名心理学家桑代克认为，学习的过程也正是一种探索和尝试错误的过程。家长要让孩子学会如何去面对错误，如何从错误中学到应对方式，增长能力。家长在初中这个阶段的角色应该是：陪伴者、支持者和建议者。陪伴孩子成长的过程，支持和帮助面临困难的孩子，并且引导他如何进行抉择，做他的人生导师，陪伴孩子度过每一个难关。
教育孩子成长，成人比成材更重要。叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”改变丢三落四的坏习惯，增强孩子的自我管理能力，需要每个家庭共同协作。
参考文献
【1】陆彩萍. 为何总是"丢三落四"?[J]. 班主任, 2006(2):26.
【2】李玉伟，马文涛. 如何培养孩子的自我管理能力[J]. 中小学心理健康教育, 2010(16):41-41.
【3】 唐伟红，崔华芳.影响孩子一生的36种好习惯 教育就是培养好习惯[M].北京工业大学出版社2005.