1李莹 2王桂玉（通讯作者）
2四川省成都市郫都区第四中学 611730 2 四川省成都市郫都区第一中学 611730
摘要：在近五年的全国文综地理卷中，与河流相关的知识考频较高，要正确解题，首先要能正确判断河流的补给方式，所以这部分知识应该作为高中地理老师在一轮复习中的重点。
关键词：高中地理 一轮复习 河流的补给方式
2017版基于核心素养的普通高中地理课程标准中，要求学生能绘制示意图，解释各类陆地水体的相互关系。陆地水体之间的关系是指水体之间的补给关系，其中河流是人类利用和影响最深刻的陆地水体，在高中阶段学生应该能正确分析河流的特征以及对自然环境和人类生产生活的影响。掌握分析河流的补给方式的能力是正确分析河流的特征、河流的开发利用方向以及河流地貌的发育、农业的区位选择等知识的前提。
相对于新授课，一轮复习应该加大对知识的深度和宽度的挖掘，要指导学生运用书本知识提高解题能力以及解释生活中的地理现象；相对于二轮复习，试题的难度选择不宜太大！一轮复习课《河流的补给方式》要怎么上，才是有效的呢？
首先要结合区域地理，指导学生构建和完善知识体系。
在梳理知识体系时可以使用学案列表，对比分析河流的主要的补给类型。表格的内容包括主要补给类型的补给季节、影响因素、典型河流的流量曲线图，同时引导学生分析不同补给方式河流的水文特征。地理学习一定要结合真实情境，这也是高考的命题方向，所以在分析河流的补给方式时应结合区域地理，一方面可以训练解题能力，另一方面可以培养学生的区域认知以及综合思维等地理核心素养。在梳理雨水补给方式时，可以将欧洲西部、欧洲南部、亚马孙地区以及中国东部地区这几个区域河流进行对比，都是以雨水补给为主，但是河流流量的季节变化以及汛期都具有差异性。
特别是亚马孙地区和欧洲西部都是全年多雨，河流的流量季节变化都小，但是由于每月降水量的差异，亚马孙地区的河流是全年皆讯，但是欧洲西部的河流是汛期不明显。季节性积雪融水应该让学生重点掌握其影响因素：一看冬季的降水是否较丰富，冬季降水较丰富的区域大部分都和西风有关系；二看冬季的平均气温是否在0℃以下，冬季温度要受纬度、地形、大气环流等的影响。永久性冰雪融水补给可以结合雪线的知识推断出永久性冰雪分布在高海拔、高纬度地区，也可以结合参照物推断，比如在30°N附近，海拔高度3099米的峨眉山山顶，垂直带谱为高山针叶林带。而世界上有永久性冰川分布的山脉数量不多，可以结合世界地形图分大洲依次梳理。湖泊水和地下水与河流之间存在相互补给，补给的方向取决于湖泊水、地下水和河流水之间水位的高低，高水位补给低水位。在梳理湖泊水补给时可以剪辑《航拍中国——江西》中鄱阳湖对长江调蓄的视频片段。
其次要指导学生掌握解题的方向和技巧。
河流补给方式中考频最高的是雨水补给、季节性积雪和永久性冰雪融水补给以及湖泊水补给！在构建知识体系过程中师生可以确定：河流补给方式受区域气候特征和地形共同影响。细化来说就是在做题时要思考：该区域气候湿润还是干旱、是否有冰川分布、冬季的降水和气温是否满足有积雪、流域内湖泊分布情况等！同时要强调：多数情况下，河流的补给方式不只一个。
最容易出现失误的是季节性积雪融水：一是容易被学生忽略；二是考查的形式多样化。下面以难点——季节性积雪融水为例，分析如何帮助学生构建思维体系！一轮复习的目的是夯实基础、构建地理思维，所以试题可以从难度相对较小的诊断性试题中选择，也可以是中等难度的高考题，试题应包括客观题和主观题。比如：
幼发拉底河89℅的流量来自上游。底格里斯河流经巴格达后，所挟带的泥沙绝大部分不能到达波斯湾。下图为两河流域大型水坝分布示意图。读图完成下列各题。
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幼发拉底河的汛期主要集中在
A. 春夏季 B. 夏秋季 C. 秋冬季 D. 冬春季
此试题选自四川省成都市2019届高三第二次诊断性测试文综地理试题第6题，错误率较高。从材料可知幼发拉底河89℅的流量来自上游，所以汛期只需要考虑上游的补给方式。河流发源于地中海沿岸，海拔在3000米左右安纳托利亚高原，山麓地带为亚热带的地中海气候，结合海拔高度可推测出没有冰川发育。通过海陆位置和纬度位置可以推出河流上游冬季受西风影响，海拔较低的区域为降雨，冬季流量开始变大；海拔较高的区域为降雪，等到春季气温回升，积雪融化。所以幼发拉底河汛期在冬春季节，故选D。
一轮复习中，题不是做得越多越好，老师应该精选试题指导学生找到知识的原理和规律，再结合整体性和差异性规律逐步构建地理思维体系。
本文属于成都市市级课题《学习进阶理论下的高中地理学业质量水平提升研究》（CY2019Y56）的一个研究成果。
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