刘瑞雪 刘薇
川大附小清水河分校 610041
一、课程背景
（一）从疫情背景下校园安全防控形势出发
在疫情背景下，根据学校制定的校园安全防控要求和校园生活一日新常规行为指南，学生课间休息取消了课间操等集体性活动，限制了场地和范围，尽量只能在教室和走廊活动，要求学生不串班、不串年级，同学之间保持安全距离。
（二）从儿童身心发展的角度出发
学生上完一堂课后，大脑已经非常疲劳，课间休息时间可以使学生脑细胞的氧气得到补充，并能有效预防近视，防止脊柱弯曲。受疫情影响，学生复课后学习的压力加大，学生会产生焦虑不安等情绪，承受着一定的心理压力。课间休息让学生可以互相交流，增进友谊的同时可以缓解、释放紧张情绪，调节自己。通过开展积极、有意义的各项课间活动，启迪学生智慧，培养学生的动手能力和想象创造力，陶冶学生性情，让学生懂得感恩、互助，提高学生的合作意识和合作能力。
（三）从学校育人目标出发
构建学生“全面发展、兴趣扬长、个性成长”的学校课程实施系统，促进儿童“深度理解、自主发展、持续建构”的个体学程成长体系，让学生进一步回归真实的学习与生活，培育拥有“健康的身、温暖的心、聪明的脑”的灵动生命。
二、课程目标
（一）拥有健康的身
充分利用课间休息时间让学生保持锻炼身体的好习惯。使学生无论是在教室、走廊或简单的运动场所都能自觉进行身体锻炼。
（二）拥有聪明的脑
翻花绳和折纸游戏启迪学生智慧，培养学生的动手能力和想象创造力。学生在自创桌游和棋艺世界中思辨明理，陶冶了学生的性情，提升了学生的认知理解、科学计算和逻辑推理能力。
（三）拥有温暖的心
课外阅读、学习帮扶、护绿行动让学生懂得感恩与欣赏，相互帮助，呵护生命，学会拥有温暖他人的力量。
三、课程内容
（一）花式运动、韵律体操——强身健体
（二）翻绳游戏、趣味折纸——创造启智
（三）自创桌游、同伴对奕——思辨明理
（四）课外阅读、学习帮扶——育人护心
四、课程具体实施
（一）花式运动、韵律体操——强身健体
课间休息时，学生为了在有限的空间里进行体育锻炼，在教室和走廊中创造了各种运动方式，倒立、一字马、踢毽子、俯卧撑、平板支撑，孩子们还自发地跳起了各种网红韵律操，动感的音乐加上欢脱的动作，休息娱乐的同时也锻炼了孩子的身体。
（二）翻绳游戏、趣味折纸——创造启智
翻花绳，是中国民间的传统儿童游戏，被称为指尖上的舞蹈。这学期很多孩子玩起了翻花绳的课间游戏。孩子们两人一组轮流翻，每人翻一次，就能出现一个新的花样。在游戏中，同伴之间相互配合、相互鼓励，创造出了很多新颖图案。翻绳游戏提高了学生的合作意识和合作能力，让学生在游戏中有所发现、有所创造。
折纸艺术起源于中国，他是一件充满乐趣、并富有创造性的活动。在孩子眼中，折纸的世界更是有着无穷的魅力。在孩子们灵巧的手中，一个个趣味横生的折纸作品诞生了，班级还可以开展小型折纸展览。趣味折纸活动培养了班级学生的动手能力和创新能力，让学生在玩中学、学中悟。
（三）自创桌游、同伴对奕——思辨明理
只要我们肯动脑，课间游戏不会少。自创桌游，丰富有趣又好玩。我的游戏我做主，我的规矩我来定，孩子们发挥了丰富的想象力和创造力，在玩耍中体验不一样的人生，体验不一样的冒险，合作、共赢、惊险、刺激、失败、挫折在一个课间有了淋漓尽致地呈现，一桌一世界，跟着笔尖去探索，课间开启快乐的旅行！
国际象棋、中国象棋、五子棋、飞行棋，选手们两两对决，展开激烈厮杀；围棋现场，黑白双方沉着应战、屏气凝神；同学们或低头沉思，或果断投下棋子，在小小的棋盘上体验着棋艺博弈的乐趣。课间的棋文化陶冶了学生性情，在提高学生棋艺水平的同时，也提升了学生的认知理解、科学计算和逻辑推理能力，学生的综合素质得到了全面发展。
（四）课外阅读、学习帮扶——育人护心
最是书香能致远，腹有诗书气自华。对学生来说，享受阅读是一种幸福的能力。如何让阅读变成悦读，孩子们利用课间时间进行课外阅读，班级还经常开展读书分享活动，共读一本书写心得体会，坚持做阅读笔记，古诗接龙飞花令等等。课间悦读让学生爱上阅读，爱上学习。
班级的植物角是促进儿童观察力发现、增长和丰富知识的途径之一。班级通过设置植物角，开展护绿行动，不仅美化了环境，也使学生的课间生活更加生动有趣，丰富多彩。孩子们在植物角中认识植物品种，认识植物从种子到开花结子的过程，给植物浇水、施肥让植物生长得更茂盛，体验劳动的快乐，体验收获的喜悦和成长的不易！
为了发挥班级优生的引领作用，协助班级老师帮助学困生成长进步，班级成立作业精准帮扶小队。每到课间，教室里、走廊间、办公室就活跃着一群学习帮扶小队员。说他是精准帮扶是有道理的。首先，帮扶对象精准，都是班级老师挑选出来的学习特困生或学习习惯特困生。第二，帮扶小队员精准。除了学习优秀、能力强以外，还要性格温润、有耐心、负责任。第三，小老师由孩子们自愿报名，筛选以后再由徒弟选择自己喜欢的小老师进行一对一结对。他们可是通过层层选拔持证上岗，师傅和徒弟们笑得多开心呀！
（五）、课程评价
（一）年级每学月评选“课间运动小达人”，鼓励更多学生积极参与课间身体锻炼。
（二）年级开展的护绿行动中评选“护绿小使者”。
（三）班级举行各种小型折纸成果展览会，让学生在活动中体验成功和收获。
（四）班级课外阅读活动评选“阅读小天使”，诗词“飞花令”争霸赛活动产生每期小小擂主，展示在教室里的宣传栏中。
（五）班级学习帮扶活动期末评选“金牌小老师”和“明星学员”。