李彦昕
高密市康成小学
正值十二月底，昼已短，夜很长。才下午五点半，窗外已经漆黑得像与世隔绝。窗户上映着的，是明亮的吊灯，整齐的桌椅，几个低头写字的孩子，还有望着他们出神的我。
近在眼前的期末统考，不免让人有些紧张。因为种种因素，即便是同样的课堂和作业，孩子们的学习效果也参差不齐。为了不让任何一个孩子掉队，我选择放学后在教室里督促几个基础稍薄弱的孩子巩固基础知识，玲钰便是之一。
这十二个成语，玲钰已经写了四天，一直不停地抄，觉得差不多了就来找我给她听写。第一天，错了八个。第二天，错了七个。第三天，错了七个。第四天，很遗憾，错了八个。前一天能写对的词语，放在今天再听写一次，答案竟截然不同！我的心态有些崩溃，甚至怀疑玲钰对这些词语的记忆是不是只能持续几个小时，到第二天需要全部再重新识记。虽然是孩子在一遍遍地尝试，但作为老师，还是忍不住开始怀疑自己，深深的挫败感涌上来占据了心房，但我又实在不忍心打击她。
“玲钰啊，你累吗？写了这么久，休息一会吧。”我轻轻地对她说。谁知她展露出像往常一样的笑容，略有些忸怩地回答我：“老师，我不累，我把错的再改改。”一时间我竟不知该说什么，迟疑了一下还是点了点头。玲钰又去自己的座位上低头写字了，还是这十二个成语，进行着不知道已是第多少次的重试。我静静地趴在讲台上，凝视着坐在最后一排的她，脑海里开始放映关于玲钰的
记忆：
她是女生里个子最高的，有点偏胖，坐在班级的最后一排。上课时她不说话也不闹，静静地抬头听，默默地低头记。字写得不好看，作业却一点不落地完成。从三年级我接这个班，每一次考试，玲钰都是总分最少的。老师们很头疼，用了各种方法想把玲钰的分数提上来，但每次成绩出来时，玲钰的名字都照例排在最下面。玲钰的爸爸妈妈文化水平不高，工作时间又长，家里还有一个小妹妹，对辅导玲钰学习也是爱莫能助。她在班里没有什么存在感，就像背阴处毫不起眼的青苔。
愣神的工夫，玲钰已经改完错词来给我检查了，我批改完对她说：“玲钰，今天就到这里吧，我们明天再继续。”她又忸怩地笑了：“老师，那我明天还写这十二个词吧。
”我的心里不知道怎么的就难过起来，可能是看到作业本上密布的红圈圈，可能是看到玲钰脸上依旧挂着的笑容，亦或是，看到窗外的世界实在是太黑了……
三天后，学校要每个班评选月度“最美少年”，我打算利用班队会的时间，在班里进行推荐和无记名投票。在讲到评选标准时，我特意强调，成绩不是衡量一个人是否优秀的唯一标准，“最美”可以是心灵高尚、学习勤奋、体魄强健、劳动尽责。果然大家也推荐了几个平时成绩并不出色，但也具备各种闪光点的孩子，我把他们的名字写在了黑板上。看到推荐的差不多了，我说：“我也来推荐一名同学吧。”孩子们都很好奇，迫不及待地想知道谁是我心目中的“最美”人选。当我说出玲钰的名字，班里瞬间讨论了起来，大家都在质疑我的选择。
等班里差不多安静下来，我陈述了我的理由：“同学们可能觉得，玲钰的成绩不是很好，班级活动也很少能看到她的身影，所以大家几乎不怎么关注她。
但是我每天关注着你们所有人，我看到玲钰每天都会把抹布洗好，然后把黑板擦得干干净净，再把讲桌上的物品收拾地井然有序，让同学们每天能看到清晰的板书，让老师拥有整洁的教书环境。每次大扫除，玲钰都是第一个到位的，不糊弄不拖拉，还能主动帮其他同学劳动。玲钰的作业没有一次不完成，有时候甚至自己努力多写了几遍。玲钰的脾气很好，随和宽容，脸上经常挂着甜甜的笑。这些，同学们是不是都注意到了呢？”孩子们听完，彼此之间没有交流，都一副若有所思的样子。我继续说：“每一位同学都有自己优秀的品质，玲钰也是一朵很美的花，她安静地绽放，需要我们细心观察才能发现。现在，我可以把玲钰的名字写在黑板上吗？”
“可以！”“写吧，老师！”“好！”在一片肯定声中，我在黑板上工整地写下了玲钰的名字。孩子们都回头看向玲钰，她的脸上又露出了害羞却依然甜美的笑，不好意思地低了低头。我真的太爱她的笑靥，比湖水还澄澈，比暖阳还温柔，总能感染着你，让你的心也跟着安静下来。
虽然最后投票的结果中，玲钰不是最高票，但我想，同学们对她的认可和鼓励，一定在她的心里洒落了一场甘霖，投射了一缕阳光。我想让她也做一次接受别人掌声的英雄，而不是一直做一个为优秀者鼓掌的观众。后来，我不再只专注于教她写会词语，背熟课文，而更多地鼓励着她的勤奋与用心。
有的孩子，只是认真努力着，就已经是他们能做到的最好的自己了，我们能做的，是在他们努力奔跑的路上做合格的“陪跑员”，气馁时鼓劲，踉跄时扶持。这一路的跌跌撞撞，最累的还是他们自己吧，拼了命地咀嚼着知识，有时却真的用尽全力也触摸不到别人的小尾巴。
玲钰不是我教过的最优秀的学生，但她却在尽力做最优秀的自己。即使小如米粒，你也正努力地生长，我也在静待你的绽放。不管是苔花还是牡丹，我都很荣幸参与了你的成长。我愿意守护你的美好，相信总有一天，你一定会愈加出色，婉然生姿。