郭海英
北京市海淀区 中关村第三小学雄安校区
摘要：新冠疫情的出现，对小学高年段语文教学产生了很大影响。在疫情期间，借助先进的信息技术手段，全国各地中小学都开始积极尝试线上教学，尽管这种教学模式非常先进，但是在应用过程中，由于教师缺乏经验，在课程开展初期，很多教师都出现了不适应的现象，本文结合小学语文教学实际对线上、线下相结合展开语文教学进行探讨。
关键词：线上、线下；培训模式；新冠疫情；思考
引言：新冠病毒防控期间，由于病毒的传染性强，为了最大限度避免疫情扩散，国家做出了学校停课的政策安排。尽管学校停课，但是为了保证学生的日常学习，教育行政部门指导学校采取了线上教学的新模式对学生展开教学活动，这种新的教学模式为教师改进传统教学提供了新的方向，本文结合教学实际对“线上+线”下的教育培训模式进行思考。
一、新冠疫情防控期间线上教学开展的现状
线上教学是伴随着信息技术发展而出现的一种新的教学形式，充分利用现代信息技术和互联网平台，在多媒体教学设备的辅助下，学生可以借助学习平台参与到教师所组织的教学活动中来。在这种教学模式下，由于打破了时间空间的限制，所以方便学生随时随地展开学习。在疫情防控期间，这种教学模式的开展，能够极大地促进学校疫情防控工作的开展，避免因为学校人群过于集中而出现大范围疫情扩散。疫情防控期间，很多小学语文教师都开始积极尝试使用这种最新的教学模式对学生展开教学活动。在正式使用线上教学模式开展教学之初，很多教师出现了短暂的不适应现象，集中体现在对教学平台的使用方面，由于很多教师已经习惯传统的课堂教学模式，所以面对电脑开展在线教学就显得无所适从，再加上线上教学教师与学生无法进行直接交流，很多教师的课堂教学都出现了没有激情的问题，线上教学与传统的课堂教学有很大不同，在教学过程中，需要教师提前做好备课，为学生准备丰富多彩的教学素材，但是很多教师在课件制作和素材选取方面经验不足，这在很大程度上也影响了线上教学活动的开展，所以借助疫情期间线上教学活动的开展，教师要积极总结经验，思考线上和线下相结合的教育培训模式，以此来对小学高年段学生的语文学习进行指导。
二、线上线下相结合开展语文教学的策略
1、积极借助线上教学模式帮助学生展开课前预习
在小学高年段学生学习语文的过程中，预习活动的开展能够帮助学生更好地熟悉课文内容，在传统的语文教学活动中，预习活动大多由学生自主展开，教师很难对学生的预习活动进行有针对性的教学，线上教学模式的应用，为教师组织学生展开预习活动提供了极大的便利，教师可以结合课文的重点内容，借助在线课程录制针对性极强的课件，借助教学平台来做好对学生预习活动的指引，这样学生就能在教师的引导下认真开展预习活动，当学生通过教师的引导认真做好了课前预习，课堂教学的质量和效果就能得到不断提升。所以借助在线教学模式的开展，可以很好的弥补传统语文预习活动的不足，为促进教学活动的开展提供帮助。
以学生学习《圆明园的毁灭》这篇课文为例，在对学生进行预习指导环节，教师就可以借助学习平台向学生简要介绍圆明园的历史，引导学生思考圆明园毁灭的原因，在课件中可以适当加入与圆明园有关的教学素材，帮助学生更好地展开对课文的预习，同时也可以适当穿插圆明园毁灭的历史背景知识，这对于促进学生更好地了解课文内容有很大帮助，当学生在教师的指导下，对课文内容有了全面理解，他们就能以非常积极的态度深入到语文学习活动中来。
2、在课堂教学环节积极应用线上教学模式
线上教学模式的应用并不仅仅局限在课余时间，在课堂教学活动中，也可以积极将线上教学模式与传统的教学进行深入结合，因为传统教学模式下，教师想要向学生展示丰富的教学素材需要借助多媒体教学设备，但是借助线上教学平台的辅助，教师的教学工作将会显得更加轻松，教师也能腾出更多的时间用于和学生展开课堂互动与交流，所以在课堂教学过程中，教师要利用好在线教育平台将其与课堂教学紧密结合起来对学生开展语文教学，这对于提高课堂教学效率有很大帮助。
3、积极利用在线教学平台做好课堂教学活动中师生互动
在传统的课堂教学活动中，教师与学生之间展开互动的主要方式是提问，但是在这种教学模式下，教师的提问并不可能覆盖到所有学生，很多学生也失去了参与此项教学活动的机会，所以在教学过程中，教师要积极借助在线教育平台来展开与学生之间的互动，使每一个学生都有机会参与到对问题的交流与互动中来，由于借助在线教学平台，师生之间可以就问题进行深入的探讨，教师也能快速了解到每一个学生的回答情况，并借助教学平台向每一个学生进行展示，因此这种线上与线下相结合的教学模式能够更好地促进课堂教学活动的开展。
4、积极利用线上教学模式来辅导学生的课后复习
小学阶段的学生而言，学习活动仅仅依靠课堂教学是难以取得理想效果的，所以学生需要在课后对课堂教学内容进行复习，借助线上教学平台，教师可以很好地对学生课后复习进行指导。因为利用线上教学平台，教师可以根据不同学生的特点，为他们灵活安排不同的复习题目，这对于促进学生更好地理解课文内容有很大帮助。同时，学生在线提交作业之后，教师也能快速了解学生的学习情况，并利用线上教学平台有针对性的与学生展开沟通互动和对学生学习的指导。
结束语：线上教学在小学高年段语文教学中的应用，对小学语文教师的教学活动产生了深远影响，所以小学语文教师要认真总结疫情防控期间线上教学的经验，将线上教学与线下教学紧密结合起来，对学生开展教学活动，促进语文教学质量的不断提升。
参考文献
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