郝秀惠
天津市静海区大丰堆镇中学
摘 要 随着信息化与技术化的日新月异，人们的生产方式与生活方式正在发生着深刻的变化，而信息化与技术化的应用在初中教育教学中的影响也在变得日益重要。作为农村初中教育教学的工作者，需要紧密把握信息化与技术化的工具与手段，将信息化融入到初中教育教学的方方面面，教育信息化在一定程度上缩小了城市与农村的教育与教学水平，丰富学生们进行学习的渠道，本文以初中信息科学课程为例，通过简述教育信息化的背景及意义，探讨教育信息化对农村初中教育教学的影响。
关键词：教育信息化；农村初中；教育教学；信息科学课程
由国家阶段性教育政策《改革与发展规划纲要》最新的5年规划指出当前初中教育教学应该秉持着教育信息化的发展目标[1]，以教育信息化促进教育现代化，全面提升初中学生的整体素质，教育信息化手段的不断更新，对于农村教育教学而言，由原来的纸质书籍与板书授课转变为电脑为代表的电子化设备的教学。以信息科学教学为例进行研究[2]，教师与学生可以借助电子化的设备完成既定的教育教学的课程要求，这就说明，教育信息化能够丰富信息科学教学的课程内容，弥补农村教育资源的不平衡，本文具体分为三个部分对教育信息化对农村初中教育教学的影响进行探讨，分别为教育信息化的背景与意义部分、教育信息化对于农村初中教育教学的积极影响部分、结论部分。
一、教育信息化的背景与意义
农村教师鉴于信息化与技术化手段与工具的落后，存在一定数量的教师并未使用过新媒体的以及高科技的教育教学的工具，这是当前教育信息化面临的重要阻力。这就是说，教师团队的素质参差不齐，在一定程度上限制初中信息科学课程的教育信息化改革。随着当前新媒体技术在教育教学中的广泛使用[3]，信息化的手段能够帮助我们获取海量的教育教学的信息，比如说提供数据库等的文献资源可供学生们进行信息科学课程的学习。与此同时，教育信息化能够随时随地对课程中的重点与难点进行名师剖析与疑问解答，实现教育信息的充分流动[4]。
二、教育信息化对于农村初中教育教学的积极影响
1）拓宽学生们进行信息科学课程学习的渠道与途径
新媒体技术的广泛应用，为人们的生活提供了诸多的便利，另一方面，新媒体技术在初中教育教学中的应用，也更新了孩子们的学习方式。以信息科学课程的教育而言，农村教育教学的课程时长维持在45分钟左右，而对于单节课的课程要求就是讲述书本的内容，而在讲述完毕之后，一般不安排学生与老师或是学生们之间的信息科学交流的课堂互动环节，这就是说信息科学课程的教学主要技术的发展层面[5]，而对于技术的使用，当前的农村教育教学的过程中，并没有引起足够的重视。新媒体技术的迅猛发展，就为学生们能够进行技术的交流提供了有利的条件，比如说新建微信交流群，可以由初中的信息科学教师创建，将班上的同学们聚集在这样的一个群聊之中，在信息科学课程开始的前后，又不明白或者具有疑问的地方，信息科学教师可以通过群聊对学生们的疑问与不解进行意义的回答[6]。
2）课堂内容的延伸 提升信息科学课堂的教学效率
互联网等媒体技术的日新月异，为学生们提供了便利的条件，信息科学的课堂内容可以附带链接地址，学生们可以通过课堂上对于技术课程的讲解，订正自己对课堂重点内容与难点内容的理解[7]。
而信息化网络课堂之中，学生们具体可以根据自身的情况进行网络课堂的在线沟通与问题交流，信息化网络课程，实质上是课堂内容的延伸，信息科学课程教学渠道的多元化，在一定程度上激发了学生们的学习信息科学的兴趣。与传统的农村信息科学课堂相比，教育信息化的技术可以丰富信息科学学习的生动性与层次性，教育信息化技术的广泛使用提升信息科学课堂的教学效率[8]。
3）教育信息化集中学生们的课堂注意力
众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是学生们进行信息科学学习的力量与源泉。只有先树立起初中学生学习信息科学的兴趣，才能够将他们的注意力集中于课堂教学之中，这就说明，教育信息化能够通过新媒体的技术与工具，激发学生们的信息科学学习的兴趣，具体可以借助的形式，可以是视频、音频等的技术手段，比如在课堂讲义的PPT中插入课程内容的相关动漫与动画[9]，有利于激发学生们学习信息科学的主观能动性，实践证明，教育信息化能够集中学生们的课堂注意力，让学生们最大程度上的融入到课堂中，深度参与初中信息科学的课堂教学之中[10]。
4）教育信息化促进农村学生对于课本知识的深层次理解
在初中信息科学课堂教学之中，信息科学课堂的教育信息化，就是借助声音、视频、动画多种形式的排列组合，能够使学生们充分参与到信息科学课堂教学的各个环节之中。另外，初中学生在信息科学学习过程中手脑并用，学习过程之中能够全方位的调动学生，进一步增强学生对信息科学课堂教学的深层次理解，提升初中学生的信息科学水平[11]。
三、结论
对于初中教育教学的手段与途径的进步，教育信息化起着至关重要的作用，教育信息化能够为学生们提供更为便利的学习条件，延伸课堂教学的内容，为学生们提供了更为宽松的学习氛围，本文通过简述教育信息化的背景与意义，进一步探讨教育信息化对于农村初中教育教学的积极影响，其中从四个方面进行展开，分别为拓宽学生们进行信息科学课程学习的渠道与途径、课堂内容的延伸，提升信息科学课堂的教学效率、教育信息化集中学生们的课堂注意力、教育信息化促进农村学生对于课本知识的深层次理解，最后对教育信息化对农村初中教育教学的影响做以总结。
参考文献
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（1988-6），女，汉族，天津市，本科学历 ，研究方向：教育信息化与教育改革 301600