赵士刚
济南市兴隆小学 山东济南250002
摘要:兴趣是最好的老师，是学生在学习的过程中了解和认知各项事务的关键。在传统的教学过程中，大多数的教学忽略了通过兴趣来引导学生进行学习，忽略了学生个体之间的差异性与学生学习的主动性。这种单调枯燥的学习方式不仅压抑了学生的兴趣爱好，而且对通过兴趣来引导学生进行学习更存在着一定的不足方面。本文主要针对在体育教学过程中如何基于兴趣创建趣味性的体育教学课堂来促进学生的发展，通过相关的方法引导，不断促进学生在学习的过程中，通过兴趣获得自身综合素质的提升。
关键词：体育教学；游戏创设；情境；兴趣爱好
一，精心设计课堂导入内容，以此激起学生的学习积极性
体育课程教学是一门理论与实践相结合的课程，在学习的过程中，通过教师的教学引导和学生的具体实践参与来不断促进学生在学习的过程中增强自身体质，提高自身综合素质。在针对体育课堂的兴趣引导过程中，教师可以通过精心设计课堂导入来促进学生在教学前提高对体育教学的兴趣，在课程教学中提高专注力，融入到课程教学过程中，激发学生学习的主动性。
比如在体育教学的理论教学学习过程中，对于大多数学生来说，相关的理论教学比较枯燥乏味，教师就可以结合现有的教学设施，通过多媒体教学的方式为学生展现具体的教学内容，以一种生动直观的教学过程进行教学课堂导入。这种教学方式不仅能够考虑到学生个体之间学习的差异性，而且对于学生来说，通过多媒体教学的教学引导能够帮助学生更好理解课堂内容，提高学生的体育运动技能。
例如:在学习篮球时，考虑到篮球传接球技术要求高、要领多、灵敏度大、动作讲求连贯性等特点，仅靠教师讲解，学生很难听懂，假设教师在讲解的时候，使用多媒体为学生播放教学视频的分解动作，再结合学生感兴趣的国内CBA球员和美国NBA球员比赛时的动作进行讲解，让学生模仿、表演，提高学生的学习兴趣;讲解到较难理解的动作难点、重点时，可以重复进行播放，如此，学生就可以通过观看视频，轻松的理解动作要领，这样，也可以让学生在愉快的氛围中学习，大大激发学生的学习主动性。
二，采用游戏的教学方式，提升教学趣味性
在运用兴趣对学生进行体育教学引导的过程中，还要考虑到学生的具体实际情况，结合学生的具体实际情况和认知特点，采用学生感兴趣的教学方式来进行教学引导。在教学方案设计时，要结合学生的身体素质以及学习兴趣来进行相应的教学模块的设定，积极鼓励学生参与到教学活动来进行锻炼和更好的掌握相关的体育运动技能。在游戏教学的过程中，根据学生的具体实际情况可以采用游戏式的教学方式来提高教学的趣味性。
就具体来说，在对游戏的设置上要选择适合体育教育实际情况的教学方式，游戏的选择要能够激发学生的兴趣，根据学生的心理特点，让游戏运动与学习相结合，提升学生的学习融入程度。比如在体育教学过程中，对于学生的短跑练习就可以通过游戏式的方式来进行，让学生通过接力比赛的游戏来进行体育锻炼，在来回追逐的过程中，得到体育锻炼的目的。但是要注意的是，对这一游戏的设置还应该在趣味性的基础上才更能促进学生的游戏参与。
三，成立学习小组，提升学生的团结合作能力
在体育教学中过程中，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的，还需要适当的发挥小组合作学习的力量，在小组间相互引导与学习的过程中，促进学生学习兴趣的提升。这种小组合作的学习方式，能够让每个小组成员在相互学习的过程中找到自身存在的不足方面加以改正，是就教师教学而言更有效的一种提高自身体育技能的方式。因为对于教师来说，不可能在教学的过程中关注到每个学生的学习掌握程度，而通过小组的方式更能够通过小组成员之间的引导，而了解到每个学生掌握具体知识程度的差异性进行纠正。
比如:在学习篮球课程时，教师可结合学生的总数，将学生分成若干个队伍，每个队伍都选出队长，起好队名，由教师讲解篮球动作要领与项目规则，然后让队伍之间进行比赛，比赛的过程也是提升学生合作能力的过程。
四，积极拓展体育课外教学
强化学生的体育精神在初中阶段的体育课中，教师高效率的教学实践过程，可以让学生熟练掌握体育的运动技能，提升学生的体育素质。但是，学生的体质以及健康水平等却很难在如此短暂的一节课堂里得到提高。体育精神最重视的是持之以恒，长期的努力和奋斗是必不可少的，只有这样，我们才能体会到体育的真正乐趣。
所以仅仅依靠于体育课堂教学是不能实现这一目标的，还需要适当的进行体育教学活动的延伸，采用课上与课后相结合的方式，才能让学生真正在学习与生活的过程中，体验到体育学习的乐趣。主要是可以在课程结束后根据课程教学内容给学生布置相应的体育锻炼内容，让学生将体育锻炼融入到生活过程中，感受体育的魅力。但是注意在进行课上与课后结合的过程中，教师要考虑到每个学生学习情况的差异性以及具体的兴趣爱好之间的差异性。在分析与了解学生的基础上进行课程内容的选择，在这种长期的坚持过程中，帮助学生养成积极锻炼的良好行为习惯。
结语
要想在体育课堂过程中通过兴趣引导来激发学生的学习主动性与学习积极性，在具体的教学过程中，教师要以平等的态度对待学生，关注学生学习的主体性。在体育学习与锻炼的过程中，激发学生的学习热情，帮助他们掌握体育运动的技巧，才能提升学生的综合素质。同时，教师还需要关注不同学生之间个体的差异性，有针对性的进行教学与引导，在长期的坚持过程中，学生会形成一个好体育锻炼习惯与强健的体魄。
参考文献:
[1]王鹏.体育课教学中学生实践能力的培养[J].读与写(教育教学刊)，2019-02-15
[2]顾红云.论体育教学中课堂游戏的实践运用[J].名师在线，2019-01-25