熊刚
重庆市綦江实验中学校 400000
摘要：高中体育是一门让学生了解体育知识,锻炼学生身体素质的一门课程,但是,就目前的体育课来看,很明显没有达到体育教学的目标。有些学校为了多给学生提供学习的时间,甚至会取消体育课。有的学校虽然没有取消体育课,但体育课只是传授系统的体育知识,没有具体的实践,这些都是与教学要求和目标相违背的。那么,如何更好地开展高中体育教学应该引起我们广大教师的思考。
关键词:高中体育；有效教学；丰富课程
随着新课改标准进一步发展,对体育与健康教育的重视程度逐渐提高。如何发挥体育教学优势,培养学生健康体魄,提升学生总运动素质,是教育工作者面对的问题。为了促进教育事业发展,本文就此进行分析。
一、高中体育与健康教育中出存在问题
1教学内容存在安全隐患
在高中体育教学中,教学内容主要以竞技运动,球类、体操、田径等为主,忽略与健康安全教育有关内容的开发。课程内容决定学生学习效果,也反映出体育教学优势。若是仍以传统内容为主要教学内容,不仅无法激发学生运动兴趣,同时会使学生出现抵触心理,不利于体育与健康教学活动开展。在课堂教学中,需要教师重视教学内容的创新与开发,以此提高学生体育学习效果,形成自我保护意识。
2教学模式传统,学生兴趣不高
高中生的认知能力已经比较丰富,他们不喜欢循规蹈矩的生活和学习,更喜欢有挑战性或者新颖的体育训练或者学习方法,这是他们表现出来的优点。但是,相关的调查发现,由于体育不在高考范围内,教育者对体育教学关注度较少,高中体育教学模式仍然比较传统,以讲授教学为主,过程一般为教师讲解体育活动内容、学生根据教师要求模仿、单独训练、评价的过程,整个过程都以教师为主、学生为辅,存在大量的"填鸭式"重复教学内容,同时课堂秩序性不高,学生兴趣不高。比如在篮球教学中,教师在课前讲给学生具体的动作要领,然后就让学生分组练习一些动作,而并不是采用情景游戏创设教学、趣味篮球项目教学等方式来开发学生的体育思维,达不到有效教学规定的提高学生创新能力的要求。
二、针对高中体育课问题的对策研究
1重视体育课,丰富课程内容
要解决当前高中体育课所存在的问题,先要做的就是改变体育教师的观念,重视体育课,要求体育教师像其他的文化课教师一样,研读教学大纲,认真做好备课,丰富课程内容。
例如,在学习田径方面的内容时,可以穿插一些追逐类的趣味性小游戏,一方面能够吸引学生积极参与,另一方面也可以敦促学生做好热身以及运动后的整理运动,防止学生出现身体不适或者受伤的情况。除了体育运动以外,教师也可以向学生们传授一些与田径相关的知识[1]。包括体育常识,田径运动的历史发展,运动员的事迹等。老师也可以教学生们一些临时治疗的方法,提高学生们的自救能力。
2结合游戏教学,激发学生体育兴趣
高中阶段学生正处于心理和个性发展的重要阶段,对于各个学科的学习都是需要有充足的兴趣,只有这样才能促进学生对于投入课堂教学积极性的提高,即使在课下也能积极的进行体育运动,从而树立终身体育的运动意识。因此,在进行高中体育与健康课堂教学活动中,教师可以结合游戏的教学形式,促进学生对于运动热情的提高。当然,也需要教师及时的和学生进行互动交流,培养和谐的师生关系。
例如,对于高中体育与健康课堂教学来说,教师可以将报数游戏设计到体育训练教学活动中。如,在游戏体育活动中,为了增强学生腹部肌肉和腿部力量,教师所设计的游戏内容为:将学生进行小组分配,每个小组分十个人排成一列蹲下,并且每个成员都有属于自己的數字。然后,当教师让学生进行开始游戏的时候,让每个学生说出自己的号码并且站起来,以此类推,如果有的学生没有及时说出来自己的号码,那就可以展示自己的才艺。通过将游戏环节设计到体育训练教学活动中并让学生参与,这样不仅可以促进学生对于体育运动热情的提高,还能促进学生对于投入课堂学习积极性的提高,有利于实现高质量的课堂教学。
3运用情境教学模式
情境教学模式能够为学生营造一个较为真实的学习情境,进而使学生快速进入情境中体验和学习,这对提高学生的体育学习意识,调动学生的积极性有重要意义。具体而言,教师可以采取如下的情境教学模式。其一,生活化情境。教师可以将体育运动项目与学生的生活相结合,将学生在生活中非常熟悉的体育运动融入高中体育教学。如,教师可以将学生较为熟悉的健美操等融入教学,而学生对这类自己比较熟悉的项目也会非常感兴趣,进而会更加积极学习体育知识,提高运动技能。其二,音乐情境。音乐具有放松学生心情的效果,教师可以在体育教学中引入音乐,调动学生学习的积极性,使学生在体育课堂上保持良好的情绪,提高学生体育学习效率。总而言之,教师只有在体育课堂上为学生创设多样化的教學情境,学生才能够快速融入到情境中学习体育知识,掌握体育技能,同时保持高昂的学习热情,促使体育水平不断提高。
4鼓励学生勇于挑战
如果学生在学习体育的过程中只完成简单的任务,遇到较难的任务就易产生畏惧心理,此类问题容易导致学习效率不断减弱,对身体素质的影响也是很大的。因而,在教学的过程中,教师需要鼓励学生勇于实践、勇于挑战,使学生在艰苦的环境中磨炼自身意志,从而实现学习的最终目标。比如:让学生跑步,如果学生只能跑10圈,就可以安排他跑11圈,让学生去接受这个具有难度的挑战。如果结果是良好的,就需要表扬学生,让学生的心理得以满足,如果其结果不理想,就要一笔带过,不要批评指责,对其也要进行鼓励,使其得到心灵上的安慰。这样学生在以后接受新的挑战时,会表现得朝气勃勃,对学生学习体育具有一定的推动作用。
结语
总之,在高中体育的教学中,教师需要做的还有很多,这就需要广大师生的共同努力。在新的发展形势下,教师在教学的道路上对其工作还要不断地进行完善,对其教学方法不断地进行创新,以此来适应学生不断升级的学习需求,从而使學生在学习的道路上快乐地成长。
参考文献
[1]魏峰.论高中体育教学存在的问题及其解决策略[J].教学管理与教育研究，2019（3）：14-15.
[2]高卫云.浅谈高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（015）：P.161-161.