黎钜锋
梧州市教育科学研究所543003
摘要：本文针对高考改革，高考形式发生变化的情况，提出了对于高考数学教学的几点策略。教育者认为，高考数学的改革变使得高考更加注重对学生基础和思维能力的考察。并且提出，学生应该更加注重对计算基本功的训练，并通过归纳总结题型和对易错题的巩固加强基础以及锻炼思维能力。
关键词：高考改革；高中数学；教育
前言：近些年来，随着高考不断改革，教育培养方案也在随之发生变化。然而，在近些年的高考改革趋势之下，高考数学始终是高考的重点考察科目之一，分数并没有下降。因此，在高考中取得好的数学成绩对于高考胜利来说至关重要。在本文中，教育者将结合自身教育经验，浅谈对于高考改革趋势下的高中数学教学策略的心得和体会。
一、注重数学基本功的培养
高考作为人生中唯一的一次改变命运的机会，在所有学子的心目中都有着十分重要的地位。而其中，高考数学作为分值较高的一门科目，更是占有举足轻重的地位。近些年来，随着高考不断地进行改革，数学的分值始终没有下降。而高考数学随着高考的改革变得更加注重对于学生基础、计算的基本功、以及思维能力以及细节的考察，因此，注重高中数学的学习，在高考中考取好的数学成绩对于决胜高考来说至关重要。
教师首先应当注重对学生的基本功的培养。基本功不仅仅指的是学生对于基本公式定理的理解掌握情况，更是包括学生的计算能力。根据教育者多年的教学经验来看，许多学生的计算能力较差，且容易在基础的计算上失误。尤其是在一些小细节上失误而导致丢分的更是不计其数。例如，在给定已知条件，求函数未知变量的区间范围时，有很多学生计算时将取值区间弄反了。因为这么一点失误，而丧失了宝贵的分值，殊为可惜。因此，教师要注重对学生计算能力的培养，除了在日常学习中多对学生进行一些计算方面的训练，更要督促学生做题细心不能马虎。尤其是对于圆锥曲线的大题，因为计算稍为复杂，就会有许多学生在这上面失分。教师应该通过对学生基本功的培养让学生避免丢失不必失去的分数。
二、引导学生对题型归纳总结
虽然高考中的题型对考生来说都是以往没有做过的题目，但是高考数学的题目始终考察的都是特定的知识点。教育者首先要引导学生把握好对于出题人的心思的揣摩，弄清楚出题人想要考察何种知识。例如，高考中经常会出现一种三角函数的题目，而这种类型的题目考察的是学生对高中常用的三角函数公式的掌握情况。因此学生只要能够熟记这些公式，就能够解出题目。
在明白了题型考察的知识点以后，教育者就要引导学生对不同的类型的题目进行归纳总结。例如，考察数列知识的题放在一块儿，考察圆锥曲线的题放到一块儿，考察求导类型的题目又放到一块儿。又例如，题目中考察某一函数,已知和都是大于0，且是一个极值点。那么这道题，学生拿到后首先应该能想到是考察的有关极值点的知识。学生脑海中应该浮现出关于极值点和最值点相关的知识，并利用知识点对题目进行求解。在做完题目后，学生应该把这道题和之前归纳的类似的题目放到一起，使知识形成框架体系。有些学生认为学习数学就要多做题，这固然是对的，但是更重要的是要学会归纳总结，对于做过的题目，要善于将不同类型的题放到以其去，这样才能够达到举一反三的目的。
三、对易错题反复理解
事实上，很多学生在做题时容易出错的就是几种固定的题型。由于随着高考的改革，高考数学也越来越注重于：少考一些算，多考一些想。这并不是说计算不重要，只是相比过去，现在的数学考试计算不会过于的复杂，而是更注重基本功的考察。于此同时，高考数学也更加注重对学生的思维能力以及对基本公式定理的理解情况。
因此要提升学生在高考数学中优势，就要注重学生思维能力的培养。由于一些学生不容易想到的题，往往就是属于考生的易错题。教师可以让学生把这部分易错题收集起来，整理成一本笔记，每天拿出来巩固。例如，对于当A和B的交集是空集的时候，学生能够想得到A和B都是空集的情况？由于空集是任何集合的子集，因此我们知道集合B也是可能是空集的。又例如，对于二次函数，考生是否能够想到应该先讨论是否等于0。而出题人一般不会这么直接考察定义，他们往往就喜欢利用学生的这种思维的盲区进行出题。因此，学生就要利用好手上的资源，对考察不同思维的题目进行归纳总结，达到举一反三的目的。这样反复的练习，不仅可以使学生对知识点有更深刻的印象，还会使学生对知识有更加深入的了解。
结语:近些年来，高考一直不断进行改革，变得更加注重对学生综合素质的考察。然而，对于生数学基础的要求却是始终没有改变，因此高考数学的分值一直都很高，只是变得更加注重基本功和思维能力的考察。本文结合教育者的教学经验，对于高考改革趋势下的高中数学教育提供了自身的看法并提出了三点具体的策略，以供读者参考。
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