张文娟
山东省肥城市凤山学校 271600
摘要：在小学义务教育教学中，数学占据了必不可少的重要地位，小学数学教育同时也为日后可以更好的了解和掌握数学知识内容打下了基础。在小学数学教学中有很多因素决定了学生们的学习效率，其中合理的班级管理在小学数学教学中起到了非常重要的作用，两者相结合在达成教学目标的同时还可以更好的提高课堂效率，完成课程进度，帮助学生德育、智育全面发展。
关键词：小学数学；班级管理；有效结合
前言：随着新课程改革的不断发展，教育教学模式也要进一步的进行改进。与此同时班级管理模式也应积极配合日常教学，两者相互结合在培养学生们学习能力水平的同时还可以锻炼学生养成良好的学习习惯，从而使学生们的综合能力得到提升。
一、摆脱传统教学观念，促进两者有效结合
在小学数学教育教学中，教师在培养学生学习能力以及学习习惯的同时还应关注学生们在日常生活中的表现，帮助学生们养成良好的生活习惯，使学生可以全面发展。在该过程中，教师应改变以往传统的教育教学方式，在培养学生们智育的同时还应加强培养学生们的德育，做到德育、智育全方位共同发展：而在此之中需要选择合适的方式，将其慢慢渗透才不会让这个过程显得生硬。
例如：当我们在学习一年级下册中《认识东南西北》这一节知识内容时，教师可以通过与班级管理相结合的授课方式进行教育教学。例如教师在教授课本中相关东南西北的知识内容的同时，可以以教室为基础让学生们在现实中去辨别东西南北，使学生们可以在生活中也学会分辨方位，锻炼学生的方向感，在此过程中再将教材中的知识内容与班级管理相结合，教师可以将制定的教学规划向学生们进行展示，让学生们可以通过教材中东南西北方位的学习延深到对教学规划的了解，使学生们在学习过程中有目的性的对教材内容进行学习和掌握，此外学生们还可以在课堂上通过互动的形式活跃课堂气氛。这样的教学模式不仅摆脱了传统的教学方式还使学生们在两者结合的授课方式中对知识内容更容易接受，因此在这一过程中，教学内容也会给学生们带来更加深刻的了解和体会，从而达到一举两得的教学效果。
二、采用多种方式，促进两者有效结合
在小学数学教育教学过程中，之所以班级管理制度与课堂教学内容不能很好的结合在一起，是因为许多教师在教育教学中教学方式过于单一，缺乏趣味性从而导致了学生们对这种教学模式产生抵触慢慢的就会产生厌倦心理，因为往往大部分学生也会从厌倦单一的教学模式延深到对学习的抵触。因此单一的教学模式不仅会使学生们降低对学习的热情程度，同时对教学难度也造成了一定的影响，所以针对这一问题，教师要及时对单一的教学模式进行调整，将单一的教学模式调整为多样模式，丰富课堂内容，通过与班级管理进行有效结合，从而达到好的教学效果。
例如：当针对一年级上册中《认识长方形、正方形、圆柱、球》的相关内容进行教育教学时，教师可以借助实际物体或者通过播放为本节内容相关的多媒体视频的方式让学生们更加直观的对物体进行了解。比如教师在课堂中可以通过桌椅、杯子、魔方等不同形状的物体进行授课教学，这样的授课方式不仅摆脱了较为单一的教学模式，还使学生们提高观察能力的同时激发学习兴趣。此外，教师在授课过程中还可以将班级管理理念对学生们进行讲解和延深，让学生们更加充分的了解到在学习过程中只有朝着正确的方向去认真学习，做出相应的努力，在学习的道路上就一定可以成功的道理，通过向学生们讲解班级管理理念激发学生们的上进心，激发学生们学习的斗志，从而提高学生们的学习效率。与此同时，教师在授课中还应注意，有些学生在学习新知识内容中喜欢通过讨论的方式发表自己的见解和对知识内容的认知，因此教师在授课过程中还可以留出一小部分的时间让学生们对授课内容有目的性的进行讨论和探索。并通过意见结合的方式派出代表将讨论结果分享给大家。这样的教学手段不仅可以锻炼和培养学生们的语言表达能力，还更高效的锻炼了学生们的团结能力，使学生们在探讨中丰富自己的认知。教师在授课过程中还应通过关注学生们的学习特点以及接受能力制定出不同的教学方案以及班级管理模式，从而促进两者更高效的结合在一起。
三、通过班级活动，促进两者有效结合
在小学教育教学阶段，由于学生们都是第一次离开家庭步入校园生活，所以在这一阶段，教师们在课本教学的同时还要培养学生们的兴趣和爱好。因此教师无论是在日常教学还是在班级管理过程中都可以通过组织班级活动的形式来进行相关的教育教学，通过这样的方式不仅可以使学生之间增进友谊，还可以使学生们在班级活动中学到更多的知识内容，提高学生的学习兴趣，促使教学效率以及班级管理得到提升。
例如：当我们针对五年级下册《平移和旋转》的相关知识内容进行教育教学时，教师可以根据课本中相关的教学内容，组织学生们进行走直线或者转圈的小游戏，让学生们在游戏中辨别平行和旋转的差别，同时告诉学生们在学习过程中只有通过弃而不舍的努力才能在学习的道路上越走越远，但是倘若在学习中没有目的没有计划的去学习到头来也只是在原地打转。借助这个小游戏不仅使学生们对相关的知识内容了解和掌握，还让学生们明白只有通过自己的不懈努力和奋斗才能在学习的道路上越走越远，在课堂上将素材中的内容通过班级活动的方式呈现出来在教学上不仅可以达到事半功倍的效果，还能在游戏中与相应的班级管理内容相结合，从而使两者均得以提升。
结语：综上所述，在小学课堂教学中，将小学数学高效教学与班级管理相结合并不是一件难事。教师在教学过程中通过摆脱传统教学方式，采用多样性的教学手段，制定出适合学生的教学模式，在班级互动或其他活动的基础上将班级管理相关内容巧妙的结合在一起才能培养学生良好习惯，更高效的提高课堂效率。
参考文献
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