公永红
宁夏回族自治区中卫市第一小学 755000
摘要：在现代社会科技快速发展的前提下，科学技术开始逐步介入学生们日常的学习生活，同时教学信息化的教育模式逐渐深入，也在影响着教师和学生们。对于小学的语文教学来讲，充分利用信息技术，能够将原先在语文教育中存在的一些弊端解决，增加学生们对语文学习的兴趣，帮助学生培养在语文学习环境下的核心素养。本文旨在通过分析目前，小学语文教学过程中可能存在的问题，并提出运用信息技术，将教学模式信息化后的有效整合办法，提高小学语文的教学效率。
关键词：小学语文；信息技术；有效整合方式
引言
随着信息的全球化，文化的传播在不断加快，在小学的语文教育中，也开始逐步加入信息化的元素，同时由于各方面的因素影响，在小学语文的信息化整合中，信息技术需要教师正面的引导教学。由于小学生的理解能力等都处于起步的阶段，教师们在语文教学方面更要多下功夫，运用信息化的教学手段，将原本抽象的语文诗词和课文中的概念，生动形象的展现在学生们面前，为语文教学的改革添砖加瓦。
一、小学语文教学信息化现状
（一）信息技术促进小学语文教学发展已经步入正轨
由于素质教育的改革进一步深入，作为义务教育阶段起点的小学更是首要目标，在目前的大多数学校中，硬件设施已经不再是突出的问题，各学校基本做到在设备上完成信息化教学的目标。因此教师们的讲课方式从板书变成运用幻灯片，不仅精美而且简洁，能够让学生一目然的同时，对教师们的讲课效率也有着大大的提升，很多教师在语文教学的过程中充，分的利用信息化教学，将网络上的实时信息与学生们分享，并灵活的运用到教学素材中，提高学生们上课的积极性，构建高效语文学习课堂。
（二）多数小学语文教学没有完全发挥信息化教学的用途
在教学信息化逐步加入到，小学语文的教学改革过程中时，也存在着部分问题。首先，教师对于信息技术是否能够，帮助学生们更好的理解课程存疑，有些教师认为信息技术，会在课堂上分散学生们的注意力，不利于教师们的讲解；其次，大部分教师在教学的过程中，只是利用多媒体等信息化教学器材做幻灯片，代替原先需要教师手写的板书，但这样的使用方法并没有充分的发挥信息技术，对小学语文教学的整合方式；最后，部分教师开始发挥信息技术，在小学语文教学中的利用方式，但没有明确的方向，在整个教学过程中的规划不准确，不能起到最好的引导作用。
二、信息技术对小学语文教学的积极作用
（一）信息技术能够提高课堂的趣味性
不同的教学手段能够给课堂带来不一样的效果，增加学生在课堂中的积极性和参与度，像情景教学等教学手段，就能够在较快的时间内调动起学生们的积极性，这是由于情景教学需要学生的参与度极高，能够让学生进行自主的学习，能够充分调动学生们对学习的兴趣。
在情景教学中，最重要的就是让学生们真正的参与进去，单纯利用教师们的语言很难给学生们营造设身处地的感觉，但利用多媒体等技术能够让学生尽快的沉浸入剧情当中，情境教学通过多媒体等信息技术能够表现的更加生动灵活，促进课堂的趣味性。
（二）信息技术能够突出学生的课堂主体地位
在小学的语文教学中，教师最重要的作用是引导学生，让学生在课堂上充分的展示自己的奇思妙想，培养他们的发散性思维。例如：在课堂拓展阅读时，教师可以利用信息化教学，给学生们提供拓展阅读的素材，在小学课本中有关周恩来总理的《一夜的工作》中，就利用网络搜集与周总理有关的生平事迹，展示在多媒体上，让学生们进一步解周总理的生平事迹，能够让他们在阅读课文的时候更容易代入进作者的感情。在上课的过程中，也要适时的将这些拓展阅读贯彻课堂，让学生们感知感受到自己阅读资料的重要性，自此提高学生们在课堂中的参与度。
三、促进小学语文与信息技术有效整合的方法
（一）通过信息技术将生活化元素引进课堂
小学教育作为所有教育的启蒙开篇，对于语文阅读有着更高的的要求，而要求小学生提高阅读量，必要要培养小学生的阅读习惯和兴趣。大部分同学不愿意拓展自己的阅读量，是由于课本中的知识太过枯燥，很难找到让他们感兴趣的点并加以深入的拓展，利用信息技术可以有效的改善这一点，将生活化的元素引入到课堂的阅读讲解中，让学生发现课文中的内容其实是与自己的生活息息相关的。例如：在《宝葫芦的秘密》节选这一节课中，教师可以组织学生们观看改编的电影，增强学生们的代入感之后向学生们抛出问题，思考如果是自己家中的物品变得和宝葫芦一样之后，又会产生什么样的故事，也可以锻炼学生的写作能力。
（二）运用翻转式课堂等教学手段提高信息技术的利用率
近年来，运用信息技术的教学模式也在逐渐增多，例如翻转课堂等教学手段，充分的利用网上平台，增强学生在课堂当中的主体地位。这样需要学生自主学习的教学模式，能够锻炼学生们的思维，增加他们独立的学习能力。例如：在小学课本中涉及到古诗的内容，教师可以让学生们通过网络教学平台，观看内容讲解的视频，有初步印象之后，让学生们分角色扮演，将有情节的古诗转化为小型的舞台剧，以此加深学生们对内容的理解。
四、结语
综上所述，在小学语文的教学改革中，运用信息技术进行教学，虽然已经大范围的普及，但部分教师并没有充分的发挥信息技术的作用。因此教师需要及时改变教学方式，利用信息技术在小学语文教学的整合过程中的积极作用，有效提升语文教学效率，让学生们对于语文课堂的学习，充满兴趣与积极性，构建良好的语文课堂教学氛围，培养学生的优秀语文核心素养。
参考文献：
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