李和平 易建红
武汉市交通学校 湖北 武汉 430000
摘要:中职教育为我国输出了大量的专业型技术人才。在职业院校中，汽车涂装维修专业一直都是比较热门的专业。然而，如果在汽车涂装维修教学中继续使用传统的模式教学，就不能再满足社会的需求。随着教育的革新，一体化教学成为一种新的教学模式应运而生。许多中职院校的教师也投入了很多的精力研究如何更好地应用一体化教学，收获颇丰。本文就一体化教学在汽车涂装维修教学中的意义以及如何更好地应用做了一些探讨，以供参考。
关键词：一体化教学；汽车涂装维修；应用策略
一体会教学实际上是把实践教学与理论教学相结合，从而建立较为完整的教学体系。其与传统教学模式相比，能够更完整的分析中职生的学习，也有利于中职教师更好地制定教学方案。目前社会对汽车的需求量越来越大，交通更加方便，随之而来的汽修任务也不断增加，而且对汽修维修工作的品质也相对提高了要求。汽修维修品质高是当下人们对汽车维修最关注的。中职院校汽车维修专业是培养汽车维修专业人才的主要场所，应该积极采用一体化教学模式，推动理论与实践更好地结合，为中职生的汽车维修专业知识打下良好的基础，充分锻炼他们的实践操作能力，为社会培养出优质的汽车维修专业人才。
一、一体化教学在汽车涂装维修教学中的应用意义
一体化教学的应用对于汽车涂装维修专业起到了良好的作用，打破了以往传统教学的弊端，影响了中职生未来的发展。一体化教学应用的意义主要有，其一，可以引导中职生在学习时，由被动学习变为主动研究，比如汽车涂装维修教学时，会融合许多趣味性的案例辅助教学完成，与此同时，再用不同的形式展现出来，这对于中职学习专业知识，都有很多的帮助，避免了教学疏漏和缺失。其二，由于中职生的个体差异，一体化教学能够实现差异性教学，这样就可以为不同的中职生设定不同的学习路径，从而全面提高了综合教学的水平。
二、合理利用仿真模型和多媒体
对于汽车涂装维修专业的教学，如果单一的依赖任课老师的口述学习，对于特别庞杂的汽车结构，中职生很难想象出哪一个零件应放在哪，怎么放，与其它的零件如何组合。因此，充分应用一体会教学，任课教师就可以使用仿真模型和多媒体演示教学。
例如：任课教师依据每节课的教学内容，提前准备与之相关的仿真模型，在课堂上通过模型，给学生展示汽车的内部构成，学生就可以直观地看见汽车的内部结构。如果有些不能用模型演示，就可以通过多媒体教学。在使用多媒体教学时，学生就能够看见立体的汽车结构，如果一些学生缺少想象力，多媒体就可以有效的帮助了他们攻克了这一学习难关。在课后，学生还能观看多媒体上面的内容，既可以解决课堂上未解的疑问，又很好地巩固了知识。因此，合理使用仿真模型和多媒体，可以使学生的学习效率更高效，使教师的教学内容更好的完成。
三、分设课程和重视汽修教材的选用
由于汽车本身的构造特点，所以它的课程设置就相当重要。分部分设置课程更有利于中职教师教学，也有利于学生消化和吸收知识。所以，一体化教学应用于汽车涂装维修时，要根据它的特点设置课程系统。如某地的一所职业学校，将汽车维修专业分为八个课程：发动机检修、底盘检修、电气设备检修、空调等等，并在每个课程设置相关的实践课程。课程分部分学习，可以使学习更好的掌握，最终形成自己的知识系统。设置与之相关的实践课程，能够帮助学生把理论与实践有效结合，巩固了理论知识的同时又提高了实践能力。中职院校也要根据教学的实际情况选择汽修教材。教材的内容既符合时代的发展，又能满足企业的需求，以便学生掌握更广阔且有价值的知识。选择适宜的汽修教材，适应了汽车工业发展的需要，利于培养出专业的汽车维修专业人才，学生也能够更快速的就业。
四、建设与课程相关的实践基地
对于汽车涂装维修专业来说，培养中职生动手实践操作的能力特别重要。因为当中职生在企业中工作时，企业最关注的就是他们的操作能力，不只是理论知识的多寡。所以建设与课程相关的实践基地，一方面能够使学生的理论知识更牢固，另一方面将实践与理论结合促使他们的操作能力更强。中职院校还可以与企业建立校企合作的方式，即企业提供实践基地，让学生在企业中体验像企业员工一样的工作，这样不仅可以促使学生快速进步和成长，也为他们提供了一个比较好的平台学习，利于他们进行知识和技能的交流学习。校企合作，学生不仅可以提高自身的专业技术水平，又提前熟悉了工作环境。校企合作还要秉承着一体化教学的模式，让学生多参与维修任务，在学习和巩固的同时，按照正确的方法完成维修任务，从而使专业技能得到了显著提升。企业还可以提供与企业自身需求相应的实践模式，这样就能针对性的满足了企业所需的专业人才。因此，一体化教学中建设实践基地相当重要，从根本上提高了中职生的专业能力，充分的实践更有利于他们掌握知识和技能。实践基地教学，帮助学生在实践中领悟专业技能，对其未来的工作认识更有方向，同时为日后的工作、学习和生活做好了准备，也是他们日后迎接方方面面的挑战的有力武器。
结束语：
一体化教学的优势和作用十分明显，可以很好的满足中职院校汽车涂装维修专业教学的需求。对其有效的利用，汽车涂装维修专业的课程内容就可以更好的展现，中职院校生可以更好的掌握巩固理论知识，真正地提高实践操作能力，真正的培养了汽车涂装维修专业性人才，从而整体上的教学水平明显提升，中职院校真正的起到了为社会和企业培养优质人才的作用。
参考文献：
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[3]理实一体化教学在《汽车电器设备与维修》课程中的应用[J]. 王冬良. 南京工业职业技术学院学报. 2019(04)