高朱丽
乐清市柳市镇第四小学
摘 要：STEA M是一种值得推广的教育模式，对培养学生的科学核心素养意义重大。利用现有小学科学教材，将部分内容设计成STEA M项目，教学效果较好。
关键词：小学；科学；STEAM；概念；特点；问题；改进建议；不足
随着教育行业的不断改革，基于STEAM教育理念正在盛行，这个观念具有跨科学性质的教育理念和教育模式，有助于国家培养创新型人才，并且还能提升国际竞争力。由于该观念具有很大的优势，因此，学校和教师应该推广这样的理念，以下文章就是本人对于基于STEAM理念的小学科学课程的研究分析。
1 有关STEAM理念的相关阐述
1.1 STEAM理念的概念
STEAM理念就是代表科学、科技、工程、艺术以及数学，是这五个方面的英文缩写。STEAM 理念是一 种较为先进的理念，该理念是一种打破传统教育方式的理念，是一种重视实践的超学科教育概念。
1.2 STEAM教育理念的特点
1.2.1 改变学习方式
这项理念是通过让学生动手操作实践来培养学生的能力，并且还强调同学之间的合作关系以及独立解决 问题的能力。这有助于学生团队协作能力、沟通能力以及创造能力的培养，进而加深对相关知识的印象和提高知识的理解能力。
1.2.2 注重学生学习的过程
这项观念认为学生应该是居于教育的主体地位，注重学生的课堂参与度，让学生体验学习的过程，而不 再是只注重结果也就是学生的成绩。在课堂学习的过程中，允许学生犯错，让学生在失败的反思中成长。
2 当前小学科学课程存在的问题
2.1 教学模式较为老套
目前的小学科学教育一般都是，教师制定详细的教学计划和教学任务，然后按照这些任务来进一步的展开教学。这样难免会导致赶进度的现象，进而忽视了学生学习的兴趣和学习方式，不利于学生科学素养的培养。
2.2 教学形式较为单一
由于过去的传统观念就是注重理论的讲授忽略实践的，因此教师在进行课堂的开展时会重理论轻实践，导致了学生的动手能力不强，阻碍了学生科学探究能力和创新能力的发展。
2.3 对科学课程不重视
由于科学是一门不参与中考、高考的学科，大部分学校教师以及家长学生都认为科学是一门可有可无的科目。虽然学校开设了这门课程，但是由于学校的不重视，科学教师很多时候都是由其他教师兼任的，没有接受专业的培训，没有较为熟练的技能和知识开展相关的课程，难免会影响教学的效果。这样的现象严重的影响了学生科学素养的培养。
3 基于STEAM理念下小学科学课堂的改进建议
3.1 创新教学模式，引起学生学习的兴趣
在进行开展科学教学时，教师应该事先备课，设计创造一个艺术情景，让学生真正地参与进去，提高学生学习的兴趣，促进学生思维的创新。
同时教师还可以根据班级的情况，将学生分成不同的小组，引导学生进行小组合作。运用已经学到的知识结合相关的问题，小组分工合作，共同探讨问题的答案。这样还能增进学生之间的友谊，促进学生的语言表达能力和沟通能力。
3.2 增加动手实践的机会
STEAM教育理念是重视实践的理念，因此基于该理念下的小学科学课堂应该重视学生的实践能力的培养。教师在进行实践设计的时候，结合课本上的相关知识，提出一个问题，让学生动手实践探索。比如书本中有关影子的知识，教师可以提出影子的大小与光源照射角度之间的关系。让学生根据现场现有的材料进行动手实践，指导学生观察影子的长短以及光源角度的技巧，进而让学生亲自探索出影子的大小与光源照射角度之间的关系。这样会让学生有成就感，加深了学生对相关知识的理解和印象。
3.3 加强对科学课程的重视程度
上文中也说道，目前我国大部分学校还没有对科学课程重视起来，很多学校甚至会出现其他主课教师占用科学课程的现象。相关的教育部门以及学校应该加强重视，制定相应的制度，禁止占课现象。与此同时，没有专业科学教师的学校应该进行招聘科学教师，招聘的要求应该是专业的教师而不再是让其他科目的教师代课。当然，教育的主体是学生，因此教师应该充分发挥自身的主观能动性，让学生重视科学课程的学习，提高学生对科学课程的重视程度。
3.4 利用现代多媒体技术
在进行科学课程的开展时，教师应该积极地利用现有的多媒体技术，通过图片、音频以及视频等等，让学生充分了解相关的知识，帮助学生更好的理解。同时教师还应该在保证课堂效率的基础上，进行适当的知识拓展，这样不仅能开拓学生的眼界和格局，提高学生课堂的注意力，还能使学生更加全面的理解科学。
4小学科学融入STEAM教育的效果与不足
小学科学课堂引入steam教育理念，学生通过整体规划、成本核算等进行系统性思考；设计图纸这一环节，让学生科学与艺术紧密结合；学生动手制造出可靠的产品，是一个逐步完善的实践过程，也是一个学生整体素质提高的过程，学生对此有浓厚的兴趣，能够达到学生爱科学、学科学、用科学的目的。
当然，在小学科学中融入steam教育，还存在一些主要问题需要解决：
4.1任课教师受到学科教学评价方面的压力。目前，教育行政部门和学校还是主要以掌握多少学科知识为检测方向，创新实践能力虽然在青少年科技比赛中能够展示，但并非是主流的评价。steam教育对接培养学生的核心素养，保护了学生的兴趣，如果老师的教育成果得不到理解和认可，综合素质又没有跟上，他们对steam教育会失去兴趣。
4.2 steam教育需要承担安全方面的压力。融入steam教育以小学科学中的“工程与技术”的内容为载体，指向真实的生活中解决问题，到社会中进行考察研究、采购材料，课余时间进行制作，都需要得到安全上的保障，而学校难于维续。
总结
随着经济的快速发展，人们的生活水平也迅速提高，这就导致人们对教育的要求越来越高。随着我国素质教育的大力推行，STEAM理念的推广势在必行。虽然我国目前STEAM理念还处在发展阶段，相对于一些较为先进的国家来说还不够成熟，依旧面临着很多的挑战，STEAM理念的发展需要学校教师以及相关部门的共同努力。
参考文献
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