刘尉
湖南省常德市鼎城区草坪镇中学
摘要：初中是学生思想、理念、人格形成的关键时期，班主任作为学生管理第一责任人，要以德育管理为切入点，以生为本，帮助学生树立正确价值观，使学生形成高尚的道德和素养，为后续的学习、生活、工作奠定坚实的基础。文章结合笔者实际工作经验进行学生管理对策探讨，以供参考。
关键词：初中；班主任德育；学生管理；对策
班主任是学生在校的管理第一责任人，班主任的工作效率决定管理水平，关系班级的建设和学校的未来发展。在传统理念影响下，班主任对学生进行管理时存在观念陈旧、方法单一等问题，不利于因材施教，不利于学生综合发展。在素质教育背景下，班主任要以核心素养培养为依托，以社会对人才的需求标准为主线进行德育工作创新，以提升德育工作的实效性。
一、班主任进行学生德育管理需要注意的事项
1.与学生的日常学习结合
班主任在进行学生管理和德育教育时，要与学生的日常学习相结合。班主任根据学生的认知水平进行德育管理，使学生了解接受德育教育的重要性，进而主动践行德育优良行为。班主任根据学生的水平进行针对性德育管理计划的制定，在改善班级学习氛围的基础上，使德育渗透到各科的课堂学习和实践活动中，进而帮助学生养成良好的习惯。班主任是学生成长的第一引路人，要了解学生的特点，将德育与学生的学习进行结合，通过熏陶和影响提升学生的德育素养。
2.培养学生良好行为习惯
思维习惯和行为习惯是跟随学生一生的，良好的行为习惯能对学生的学习起督促作用，能促进学生综合发展。对初中学生来说，班主任要随时关注其行为和习惯，有的时候稍不留意，学生因年龄或阅历或其他等原因影响，就会养成不良习惯。到初中后，很多学生存在偏科现象，班主任要对学生进行引导，帮助学生学会均衡各科学习关系，在加大教学资源投入的基础上，在强化与学生沟通的基础上提高学生的水平，促进学生健康成长。
二、班主任进行学生德育管理对策
1.全面关注学生
学生在校学习与其生活密切相关，学生在生活中遇到的问题容易对学习产生影响，对心理形成干扰。班主任在进行学生德育管理时如果只依托成绩进行评价，不利于学生身心健康。班主任要全面关注学生，包括学生的学习状态、学习成绩、生活状态、心里想法等，目的是通过全面了解学生，实施针对性的管理，促进学生健康成长。班主任只有全面关注学生，才能及时发现学生的异常情况，才能掌握学生出现异常的原因，才能第一时间对学生进行关注，以解决问题。班主任在关注学生的过程中，通过学生的学习状态了解学生的心理状态，从学生的行为和言语了解学生的想法，找到学生问题存在的原因，和学生一起进行调整。对于确实存在问题的学生，班主任可联系家长，请家长配合，完成对学生的教育与管理。
在进行学生管理时，班主任要对不同性格的学生采用不同的方法，对于自尊心较强且不善于言词的学生，在与其沟通时态度要缓和，方式要委婉，避免伤害其自尊心，具体可以采用网络沟通，避免面对面沟通的不畅；对于性格外向且冲动的学生，在与其沟通时要引导，不能强行压制，有融入耐心，真诚关爱学生，了解学生的需求；对于情绪不良的学生，在与其沟通时要先换位思考，站在学生的角度进行共情，之后对其进行疏导，在此基础上进行沟通。
2.开展主题班会
班会是班主任进行学生管理的重要路径，班会可以提高班级学生的凝聚力，可以激发学生的斗志。班主任在班会中通过学生的发言，能了解学生的思想动态，进而为后续的德育管理构架平台。班主任可以依托德育主题班会进行德育渗透，帮助学生树立正确、积极的价值观。在开展主题班会时，班主任可以依托多媒体技术的辅助为学生展示主题材料，通过良好氛围的营造，激发学生的班会参与热情，实现学生的全面全员参与。
如班主任依托动画视频或音乐视频等进行主题班会的引入，目的是通过学生感兴趣的话题激发学生班会参与热情，使学生能主动思考与班会主题相关的内容，并积极发言。特别是在疫情背景下，班主任可以依托新闻中的抗疫先进事迹进行主题班会的开展，目的是通过疫情背景下大众的奉献精神对学生的社会责任感进行培养，使学生了解，在社会公共事件发生期间，每个人都有遵守国家规定的责任，并有奉献爱心的义务。班主任还可以为学生列举负责的新闻，如贩卖假口罩等，目的是让学生通过事件对比，形成正确的判断，进行正确的价值观选择，实现身心健康发展。
3.实现家校共育
父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响是深远的。班主任的德育管理不能仅依托学校，还要与家长协调，实现家校共育。传统的学校与家长的沟通是以家访方式进行，在信息技术发展的时代，班主任可以依托手机微信等与家长进行沟通，目的是掌握学生在家中的表现，使家长了解孩子在学校的表现，通过信息的综合和整理，归纳出学生的学习和思想状况，以实施针对性的管理。班主任可以建立家长群，将学生在校的活动、学习、作业等在群里公布，家长随时可通过群信息了解孩子在校的动态。对于前后变化大的学生，班主任可以家长进行私信联系，了解学生发生变化的原因，以实施针对性教育对策，帮助学生转变，促进学生健康成长。
总之，在初中阶段，班主任的德育管理对学生学习及成长有重要影响。班主任要重视德育工作，通过对学生的全面关注，通过主题班会的召开，通过家校共育等全面实施德育教育，目的是帮助学生树立积极的生活态度和正确的价值观，促进学生全面发展。
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