龙跃飞
湖南省岳阳市湘阴县左宗棠中学
摘要：科技的快速发展使信息技术广泛应用于各学段各学科课堂教学中，高中美术也不例外。美术是人类传递情感的重要载体，是传统文化的重要组成部分，对陶冶学生的情操，对拓宽学生的知识视野，对促进学生全面发展有重要作用。文章先分析信息技术融入高中美术教学的必要性，之后探讨具体融入对策，为美术教学质量的提升提供参考。
关键词：高中美术；信息技术；必要性；对策
美术是一门艺术学科，对学生的综合素养提升有重要促进作用。高中美术是高中课程的重要组成部分，对陶冶学生情操，对激发学生创新精神，对提升学生审美能力，对学生综合素养发展有重要促进作用。随着信息技术的快速发展，其在高中课堂的应用也越来越受关注，下面就对信息技术融入高中美术教学的必要性和对策进行探讨。
一、信息技术融入高中美术教学的必要性
1.丰富美术教学资源
高中美术课程共分五大模块，有绘画·雕塑、美术鉴赏、书法·篆刻、设计·工艺、现代媒体艺术。无论是哪个模块，在课堂教学中都需要大量素材进行支撑，但美术教材由于篇幅有限，提供的辅助素材并不多，如果只是依靠文字讲授，学生难以理解美术作品蕴含的价值和美，难以实现美术教学目标，难以突出美术的素质教育价值。各区域美术馆或博物馆收藏着大量的美术作品，但学生接触的机会少。网络信息是开放和共享的，教师可以依托信息技术手段进行网络资源搜集，再根据教材内容、教学目标进行资源整理，保证不侵犯知识产权的前提下，使高中学生足不出户就可以欣赏世界美术名作。
2.培养学生审美能力
高中美术的另一教学目标是培养学生审美情趣，而现代信息技术是学生审美情趣提升的重要手段。高中阶段的学生对美术作品的理解还处于浅层次，学生在进行作品鉴赏时虽然从传统的画得像的误区走了出来，但对作品蕴含的深层内涵和情感还是理解得不够透彻。现代信息技术在美术教学中的渗透，可以依托动画视频对美术作品的创作背景等进行介绍，并结合与美术作品符合的音乐等创设情境，使学生通过多感官感受作品的意蕴美。如在教学《开国大典》时，教师可以为学生播放《开国大典》的视频片段，同时配合影视作品《建国大业》等，帮助学生理解新中国成立的曲折过程。之后，教师为学生播放音乐《人民万岁》，目的是通过音乐的热烈气氛使学生感受开国大典现场的恢弘。
3.激发学生的美术兴趣
美术所包含的书法、陶艺、剪纸等都是中华优秀传统文化，历经数千年的发展传承至今。在世界各国交流日益密切的背景下，外来文化不断融入我国，并对我国传统文化进行冲击，使得我国的传统艺术形式的传承出现断层。信息技术在高中美术教学中的应用，能通过多感官的刺激激发学生对传统艺术的喜爱，使学生了解传统艺术的诞生、发展历程，进而培养兴趣，成为传统艺术的传承者。
二、信息技术融入高中美术教学的对策
1.依托信息技术丰富教学资源和形式
高中美术涉及的知识面比较广，教师备课时要准备多种资料。依托信息技术的高中美术教学可以依托网络进行资料的收集和整理，如在讲授“现代服饰艺术”内容时，教师可以通过网络渠道搜集中国古代服饰和现代服饰的图片，之后整理到课件中，在课堂上要求学生对古代服饰进行对比，了解不同朝代服饰的特点及服饰设计的社会背景，进而了解服饰的发展历程。在此基础上教师要求学生根据自己的理解说一说服饰的变化和社会变化的关系，鼓励学生利用网络资源设计一套自己喜欢的风格的服饰，目的是培养学生的艺术修养。
2.依托信息技术强化学生的实践能力
高中美术教学中教师对学生进行指导是十分必要的，教师的指导能为学生的作品创作奠定基础。首先，教师可以依托信息技术手段为学生展示具体的作品案例，并与学生进行互动。如在素描教学时，教师可以利用雨课堂等为学生提供三维的素描作品，将作品的材质、明暗关系、场景等全部呈现出来，目的是使学生直观了解素描的技巧。教师可以依托信息技术手段进行绘画的多视角展示，如在素描教学过程中，教师可以将近景、中景、远景的空间关系利用技术手段进行呈现，并依托辅助软件引导学生将场景转变为素描画，同时凸显作品的空间地位，目的是提高素描技巧。
3.依托信息技术提升学生的审美能力
美术鉴赏是高中美术重要内容，也是提升学生审美素养的重要载体。学生对美术作品的欣赏和分析主要是从作品的品质和表达的情感入手，作品品质是作品绘画的方法及作品的画面构成，作品的情感是作品创作环境与背景。信息技术融入高中美术教学后，教师可以依托技术手段对作品进行多层面的分析，使学生多角度了解作品。如在鉴赏《拾穗者》时，教师可以依托信息技术从作品的绘画方法和画面的构成进行引导。《拾穗者》是法国画家米勒的作品，描述的是法国秋季的农村生活，具有强烈的乡村气息。从画法来看，画上的三个农妇是主角，且做着不同的动作，这些动作被作者描述得淋漓尽致。作者写实的画法是基于扎实的基本功和人体解剖学知识基础之上的。另外，作者对人物的位置进行刻意布置，使光源走向与人物进行搭配，进而实现画面的明暗对比。教师依托信息技术手段对画法和构成进行展示，利于学生理解，也利于提升学生的审美素养。
总之，在科技时代，信息技术广泛应用于课堂教学中，高中美术教师也要有效利用信息技术手段进行课堂资源的拓展，指导学生创作练习，辅助学生美术鉴赏，目的是通过高效美术课堂的构建，丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣，提升学生的审美能力，进而促进学生综合发展。
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