林冬文
福建省泉州市实验幼儿园
常言道：沟通无限。沟通意味着沟了必须通，才能达到无限。《3-6岁儿童发展指南》中也指出：语言是交流和思维的工具。语言既是人们思维的工具又是人们交流的手段。沟通的目的是为把自己的意图表达清楚；而语言的能力是要在与人的沟通中得到证明。而对于幼儿时期阶段同伴之间的语言沟通更是重要方式之一。
现在常听成人感叹幼儿能说会道、语出惊人，俨然是个小大人，即使是所谓的童言稚语掺杂了很多的成人式语言现象，与他们年龄相符的话语反而消失了，类似逐步成人化。但是，让幼儿拥有这样的话语权是从何而来，又该到那里去？对日后的影响好不好？在笑谈当今幼儿成人式的童言稚语时候，我们不能不考虑此现象的产生原因与弊端之所在。究其原因有三：第一，是相仿年龄的同伴交流少。第二，是在家庭中的地位最高，周边的玩伴少，缺乏兄弟姐妹的帮带与沟通，。第三，电子产品、声像产物的层出不穷、信息量大大的接触远远大于与人的实际沟通。诸多的原因提供给幼儿主动式或被动地吸入声声入耳的语言多数是成人的语言。然而，会有人会产生这样的疑问：幼儿在幼儿园不是很多同伴可以交流吗？答案是：幼儿真正在幼儿园自由交流的时间少，而且学习的多以集体性语言为主。那么如何从小培养好幼儿的语言沟通能力呢？
一、改善幼儿的自由交流的空间
（一）家庭生活中交流空间的转变
1.重视方言的学习。幼儿自由交流的空间首先得从家庭做起，现代的幼儿多半以上不会说家乡的方言，这种现象产生家长不以为然反而认为是时尚、是标准。不说方言对幼儿口语的发展起到多大的作用，幼儿期是幼儿口语发展的关键期，幼儿的口语表达能力又是在具体运用的过程中逐步发展起来的，幼儿期是迅速发展和提高的最佳时期。家庭中摒弃方言的学习与模仿，不能不说对幼儿口语的发展是个损失。从交流对象来说就少了祖辈这一代。2.选择性提供声像产品。随着抖音、视频的活跃，成人让幼儿说成人的语言现象层出不穷应该摒弃。成人生活节奏的加快，幼儿就有更多的机会接触声像节目中成人化的动画片，家庭中的成人有必要为幼儿选择真正幼儿类的声像产品。
（二）幼儿园集体生活提供纵横交错的空间
《3-6岁儿童发展指南》中涉及到语言领域的总目标，充分体现了“语言是在交往和运用中发展起来的”。为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，每天有足够的时间与幼儿交谈是实现的最佳途径。因此，幼儿园有必要且必须多为幼儿提供横向与纵向的交流时间。
提供打开班级、年段的交流机会，提供纵横交错的交流方式与机会，扩大幼儿的活动小世界。第一，横向交流可通过游戏时段打通班界。游戏时段打通班界能让幼儿从横向接触更多可以谈得来的同伴，主动或被动地接收到更多的幼儿化的语言。第二，纵向交流可通过大型活动打开段界。大型活动打开年段界，让年长的幼儿可以听到弟弟妹妹的语言，弟弟妹妹可以模仿哥哥姐姐的言语，从纵向拓展弥补家庭中缺乏兄弟姐妹的语言沟通缺陷。例如：六一节活动通过举办一些大带小的活动，能满足纵横交错的交流机会。
二、增加幼儿的自由交流的时间
幼儿园集体生活中必须给幼儿预留与提供自由交流的时间，不能只停留于集体性语言的学习。增加幼儿的自由交流的时间主要从集体生活中得以实现。那么，在幼儿园中除了集体语言学习活动外，如何有更多的时间让幼儿有沟通交流的机会呢？
1.入园时间段的美妙心情吐露
细心观察一部分幼儿，发现他们一大早来园是脸上带着满满的自信，前一个晚上发生的事都快藏不住，急于吐露满腹的话，不是跟在老师身后咕噜咕噜的说一大通，就是抓住他的好朋友眉开眼笑地说着，尽管对方一脸的茫然，他也追着表达得淋漓尽致，然后满怀开心地进入其它活动中。但是，幼儿园集体生活中往往挤不出这样美妙的时间段。幼儿一入园就被安排好区域活动、户外活动等等，必须完成一系列的任务与动作，唯独不能躲在一起三三两两的说说话而且不鼓励说方言。
2.生活时间段的感受生活的品味
生活时间段应该是幼儿可以自由交流的时间段，老师，静心倾听幼儿心声的最佳时间。
（1）喝水时间：幼儿在这个时间段他们最快乐、最需要放松调节自己的情绪。他们交谈、模仿前一个晚上家里亲人的一些在他们眼里好玩的话语（尤其爱模仿成人的方言）、甚至是之前的印象的动画形象交谈着模仿成人及动画角色的动作，交流起来非常的开心与抒怀。同时教师可以从中收集到幼儿的想法与表现，从中可结合社交礼仪培养，真正实施生活即教育的方向。
（2）餐点时间：可以提供餐前餐中5分钟左右的允许他们小声议论餐点的视觉与味觉，体验生活的品味与礼节。成人必须明确餐中不大声谈笑等礼节性的养成不等于埋头啪啦啪啦快速地吃完一份饭菜为准的。通过提供餐前餐中5分钟左右的允许他们小声议论，蕴含着学会品尝的生活化交流沟通的良好时机。
（3）入睡之前:入睡之前的交流内容可以引导幼儿感受衣服、鞋袜的材质与感觉、颜色、款式等等，引导幼儿学会寻找谈话的内容与他人交流。
（4）离园之前：离园之前的沟通能让幼儿了解自己和同伴一天在集体中的表现，懂得自己形象的重要性，也知道回家如何与成人谈论的话题
（5）唠叨空间：为促进全体幼儿的语言沟通能力的发展，有必要针对个别幼儿提供私密的唠叨空间，帮助他们克服与外界交流的屏障。逐步从自我言语中心树立起自尊。
总之，从《3-6岁儿童发展指南》中的领会中非常明确幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。因此，作为教育工作者在实际工作中应该牢记一条主线：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等。