李玉军
齐河县机关第二幼儿园
摘要：幼儿园作为幼儿健康成长的快乐驿站，开启幼儿启蒙教育的大门，幼儿时期的发展教育会对人未来的个性、情绪、社交和智力发展都具有深远影响。因此，本文根据新时期幼儿园教学的工作特点和园内文化氛围，重点推动幼儿园创新管理策略的落地，为优化新时期幼儿园管理发展奠定理论基础。
关键词：幼儿园；班主任；管理；教育艺术；
一、班主任老师营造课堂氛围的教育管理艺术
课堂管理是幼儿园管理的重中之重，为了能够使每个幼儿积极、主动的参与教学知识的建构，幼儿园班主任驾驭课堂的能力就显得尤为重要，因此，建立规范化、具体化的课堂创新横向管理体系十分必要的。
（1）课堂教学氛围的塑造。
首先，作为一名班主任，要用心去爱每一个幼儿，幼儿教学课堂要坚持自由、民主、平等的原则；班主任要公平公正的对待每一个幼儿；其次，班主任在课堂上要发挥引导者、参与者、协调者的多重作用，为幼儿课堂教学创造一个想说、敢说、有机会说的融洽、欢快氛围，从而调动幼儿在课堂学习中的主动性；最后，幼儿园班主任要将情感因素融入到教学工作中，及时关注课堂上每个幼儿的状态、情绪和接受能力，采用有效的方式方法激发低迷幼儿的热情，从而为培养幼儿的内在情感和外在性格提供支撑。如有的小朋友语言能力发展较晚，虽然能在幼儿园自主独立生活，但因为语言表达不清晰，经常在为自己争玩具或者吃饭的时候因表达不清楚不被老师理解受到委屈，影响孩童上幼儿园的积极性，这就需要老师一定要耐心倾听，同时多尝试猜测让小朋友确定是否这个意思，经过一段时间的磨合自然就能听懂小朋友的语言，这样幼儿的内心被尊重会非常开心。
（2）课堂教学语言的引导性和艺术性。
首先，对于不同年龄层的幼儿来说，教学语言的组织和变换方式不同，但是总体上应该使用规范化的儿童语言，从而缩小和幼儿之间的距离感；其次，课堂教学语言要有引导性和艺术性，在带给孩子亲切感的同时，能够根据教学需要处理好语气的轻重、停顿儿化、快慢变调和抑扬顿挫，从而增强课堂教学效果，另外，故事性教学中，教师要掌握描述性技巧，借助夸张、比喻等修辞手法进行语言辅助，从而增强故事的代入感和节奏感，使孩子能够进入到特定场景中。
（3）坚持以游戏为主，真正做到把权力交给孩子。
游戏化教学是符合幼儿教育教学需求的重要模式，幼儿期的儿童身心发展尚不健全，对新奇事物充满好奇心，活泼好动，喜欢模仿和参加团队竞赛游戏，这就为教师进行课堂改革和创新提供了新的契机。幼儿园班主任要将教学内容和游戏良好的结合起来，积极引导幼儿主动参与到游戏之中，这样一方面可以调动幼儿的全部感官，使身体处于活动状态，从而促进身体机能的调节，确保幼儿身体的健康发育，另一方面可以让幼儿在游戏中拓展思维，积极寻求解决办法，从而增强幼儿参与活动的主动性。
二、坚持以幼儿为本，探索适合孩子发展的教学内容。
（1）设置能够促进幼儿身心发展的教学目标。教学目标是整个教学计划的前提和基础，由于幼儿心智发展水平有限，因此，教学目标的设定不仅要符合幼儿的智力水平、身体承受能力，同时还要有一定的可操作性和明确性，切记将教学目标定的过高，超出幼儿的接受范围。另外，教学目标的设定要从知识、情感、态度、技能、兴趣和能力等多个角度综合考虑，积极发挥幼儿教育的引导、启发、认知和运用功能，从而在根本上发挥幼儿教学的多重价值。
（2）可根据实际情况设定自定的教学内容。
教学内容是教学体系的核心所在，幼儿教学内容的设计同教材的选取息息相关，教材的模块布局、难度系数和层次界定在一定程度上决定了课程的主导方向，因此，教学内容设计的基础就是选择系统性强、难度系数合理的教材；其次，教学内容的设计要充分体现人文性、科学性，积极传递社会正能量，从而引导幼儿树立正确的价值观和人生观；最后，教学内容的设计也可以是孩子们在游戏中创设的，老师再加工提取的，这样，孩子感兴趣，接受更容易些。
总之，内容的选取要站在孩子的角度，以孩子为主体，既要新颖独特，又要操作性强，从而保证幼儿智力、能力和动手能力的全面发展。
（3）提供足够的材料供幼儿操作。
游戏是幼儿探索新知的重要途径，而操作材料正是实现探索新知的工具。因此，根据季节和课堂内容的不同要变换不同的区域材料，而且要丰富多彩。例如：秋季，可提供：棉桃、玉米、大豆、松果、葫芦、落叶等等可操作性强的物品。
（4）利用多谋体手段，使教学内容形象化，具体化。
现代科技日新月异，作为新时代的幼儿教师特别是班主任，一定要利用好多媒体技术，让难懂的问题形象化、直观化，提高课堂效果。
三、结束语
总之，不断创新发展的幼儿园不仅需要班主任有饱满的热情、艺术化的语言、新颖实用的教学计划，还需手工材料、游戏场景、多媒体教学评手段等设施的支撑。通过不断地创新和改革构建幼儿的学习生活环境，始终坚持以‘’幼儿为主体‘’为的教育理念，把‘’游戏化‘’教学内化到一日活动中，为打造更高水平的幼儿素质教育平台，做出不断的努力。
参考文献
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[2]薛慧玲.浅谈幼儿园教育教学管理现状与创新策略[J].魅力中国,2019,(43):272-273.
[3]王春红.如何创新幼儿园班级管理[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(24):101.
姓名（李玉军） 出生年月 （1976年05月18日） 性别 （女） 籍贯（山东省齐河县） 最高学历（本科） 职称 （一级教师）研究方向（学前教育） 邮编（251100） 单位 （齐河县机关第二幼儿园） 收杂志 联系地址电话 （山东省齐河县晏城街小区（驴肉火烧门口进）15865906686）