管金萍
柳州市壶西实验中学 广西壮族自治区柳州市 545007
摘要：现代信息技术的发展，为现代教学改革提供了巨大帮助。在初中数学课堂教学中，微课这种新型教学模式的引入得到了广泛应用，但是如何发挥微课的优势还需要在实际教学中投入更多关注，并进行相应改进与完善。文章总结了将微课应用到初中数学课堂教学中的意义与作用，归纳总结当前微课在初中数学课堂教学中应用的实际情况，在这个基础上探索如何利用微课打造初中高效数学课堂并提出针对性建议，以促使初中数学课堂教学达到更好的效果。
关键词：微课；初中数学；高效课堂
引言
伴随着现代科技的发展，很多高新技术被引入到课堂教学中。微课作为现代信息技术发展的产物，是一种具有时间短、主题明确、内容灵活精简特点的微视频教学形式。在实际进行教学中，微课更注重知识点的深度，因此通常微课聚焦的是难点、考点和易错点，更具有时效性。在教学中，引入微课还可以让枯燥无味的数学知识更加生动有趣，有助于初中数学课堂教学达到更好的效果。
一、微课在初中数学课堂教学中应用的意义
（一）激发学生的学习兴趣
通过微课将教学内容以一种全新的形式呈现出来，可以丰富课堂教学内容，并激发学生参与课堂学习的积极性。课中教师可以通过微视频引出一个有趣的情境，一个有趣的问题等，将课堂教学内容生动地展示出来。当学生学习的积极性被充分调动起来，教学也就事半功倍了。例如在讲解函数的概念时，仅仅依靠传统教学中老师口头的讲解，会非常抽象、枯燥、难以理解。在引入微课以后，可以通过视频将变量与常量，函数中的变化关系清晰的展示出来，学生对这一概念的理解也会更加容易。
（二）提高课堂教学效率
通过微课进行课堂教学，在预习环节，发布自主学习任务单，任务前置。通过微课引导学生自学新知，培养学生的自主探究能力，实现翻转课堂的效果。教师可以通过数据反馈掌握学生预习情况，精准定位本节课的重难点，学生会的不讲，有效规避了传统课堂教学中教师一味灌输式教学的弊端。教师在课堂教学的过程中就可以做到有的放矢，这对提高课堂教学效率有更大的促进作用。例如《分式的乘除》这一课，作为典型的算法课，学生很容易觉得枯燥乏味。其实这节课就非常适合让学生以微课为依托对分式乘除法法则展开自主学习，这样不仅能充分发挥学习的主动性，还能让学生在学会知识的同时还要会学知识。
（三）改变学生学习方式
利用微课可以有效促进学生的自主学习，更好的满足学生对知识的个性化需求。既可以查缺补漏，又可以巩固提高，是学生课外阅读和学习的最佳载体，也是传统课堂学习的补充和拓展。此外微课学习视频可以永久保存，也可以随时随地查看学习，不受时间和空间的影响，充分发挥学生学习的能动性，凸显了学生学习的主体地位。
二、当前初中数学课堂教学中微课应用现状
随着信息技术的发展，微课在现代初中数学课堂教学中的应用也逐步增加。可就微课在实际教学中的应用情况看，微课应用还存在很多不合理的地方，主要表现在以下几个方面：
（一）微课设计不合理
微课视频要为课堂教学服务，突出重点，突破难点，以达到更好的教学效果。虽然现在也有很多初中数学教师在教学中应用微课，但是很多的微课只是课堂内容的视频化，并没有进行深度加工，也找不到合适的“落脚点”。这样的微课也就失去了其应有的价值，变成了灌输知识的机器。
（二）忽视微课与课堂教学内容的融合
将微课引入到初中数学课堂教学并不是单纯进行视频播放，而应是利用微课的优势，将其与课堂教学知识充分融合在一起，促进学生更好的学习。而就当前初中数学课堂中教师微课应用情况看，虽然一些教师会对微课应用给予关注，但是仅仅是盲目引入微课。像一些教师在课前的教学导入时，仅仅是随意在网上找到一个微课视频，虽然视频在教学中的应用与传统的教学形式有一定差异，可以在短时间内吸引学生注意力，但若是微课并不是从课堂教学内容的需求入手，只是盲目进行微课的应用，这种情况下微课教学想要达到预期效果就十分困难。
（三）忽视典型的微课教学应用模式引入
虽然目前微课在初中数学教学中应用比较广泛，但还是缺乏应用的固定典型模式。不同教师在实际课堂教学中，只是根据自身的理解、体会以及感悟等开展微课教学。虽然也有一部分教师应用微课教学取得了十分突出的成绩，但大部分的教师还是摸着石头过河，在制作和使用微课进行教学时也处于比较迷茫的状态。这种缺少典型微课教学案例应用的情况就会影响微课在教学中应用的作用发挥。
三、利用微课打造初中高效数学课堂教学的建议
在初中数学教学中，微课的应用对打造良好的课堂教学效果有十分重要的意义，具体可以从以下几个方面入手进行初中数学微课教学改进：
（一）加强教师培训提高教师微课设计能力
教师的能力以及素质是确保微课在教学中应用的关键。学校、教育部门应加大对初中数学教师的培训力度。通过培训改变教师对微课的态度与认知，使教师在实际教学的过程中能够对如何应用微课有一个正确的了解与认识。同时，组织微课教学交流座谈会等，使教师们可以通过交流、互动，对微课在实际教学中的应用作用、形式等都有一个正确的了解与认识，这样才可以切实发挥微课在实际数学课堂教学中的作用。教师自身也应当积极探索，利用现代网络信息技术，对微课教学的相关内容、优秀微课教学案例等进行学习，以促使自身微课教学能力得到提高。
（二）将课堂教学与微课合理融合在一起
为提高初中数学课堂教学的有效性，在实际课堂教学中教师应关注微课与数学课堂教学内容的融合。这需要教师有较强的专业能力与素养，对数学课堂教学的知识点有一个全面了解与认识，抓住课堂教学的重点。将这些课堂教学重点内容，利用微课的形式呈现出来，这样可以进一步加深学生对课堂教学知识点的理解。
（三）建立微课教学平台为教师提供典型微课教学模式
微课在初中数学课堂教学中的应用，需要构建一个微课教学平台，以此平台为基础，使教师在该平台中可以找到微课教学的相关案例，通过对这些典型的教学案例、微课的应用，促使课堂教学效果得到更好的改善。当然进行微课教学平台构建需要教育部门的共同努力，逐步进行微课平台的完善，丰富微课平台中的内容，以使教师可以在该平台中轻松找到自身所需的教学案例，促使微课教学达到预期效果。
四、总结
微课是教育信息化的产物，无论对于学生还是教师，微课无疑都是一次思想变革。在初中数学课堂教学中，微课的出现，弥补了传统课堂教学的许多不足。虽然目前微课的应用依然存在着一些问题需要解决，但相信随着教师们的积极探索，教师能力以及意识的不断提高，微课的优势会不断放大，切实为打造初中高效数学课堂服务。
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