宝拉提·叶里斯汗
木垒县中学 831900
摘要：本文中浅谈确定恒定电路中几种物理参量的方法并举实例
关键词：确定恒定电路物理参量的变化
将物理中的电路分析应用于日常生活中，从某一种程度上使得学生将所学的知识进行实践应用，促进知识与生活的联系。我们都知道在高考理综卷中，物理作为其中的一部分，占据的例最大，而且高中物理中的电路分析较为复杂，学习物理学科尤其是电路分析部分的主要作用在于有效克服学科抽象性与突破自身的思维限制，发挥物理学科潜在的味性。由此可见在日常生活中合理应用物理知识具有促进知识与生活联系的作用，从而帮助我们更好地军握音类定理与概念，通过对物理知识的日常应用进一步拓宽思维空间。
高考总复习历来都很重视稳恒电路中的动态问题分析。稳恒电路中的动态问题是指由于电路中局部元件的变化(如电阻、电容改变或开关通断)，从而导致整个电路的状态参量如电流、电压、电荷量或功率发生变化．此类问题是用来考查考生分析、推理能力和灵活运用数学解决物理问题能力的重要题型，一直是高考考查的重点和热点．因此，掌握分析、处理这种问题的一般方法，对每一位考生而言就显得尤为重要．
电路的动态分析问题涉及的知识面广,对学生综合能力要求高,成为各地高考的热点.由于电路动态分析中头绪多,易混乱,学生的思维障碍较多,极易出现错误.特别在一些电学变化量和变化率的问题中,学生的错误率就更高了.
最简单的电路由电源、用电器、导线和开关组成，有时电流表、电压表、滑动变阻器等元件连接后构成复杂电路。
电路中滑动变阻器电阻的改变（滑片的移动来完成）会产生电流，电压，功率的改变。
确定这些参量改变的试题近几年在高考中比较频繁得出现。下面本人浅谈确定恒定电流中这些参量改变的几种常用方法：
一．程序法
1.首先要确定电路的组成，即确定哪一部分是串联(干路），哪一部分是并联（支路）等。
2.根据电路中滑动变阻器滑片的移动方向来确定电流在滑动变阻器中通过路程的长短（按照电阻定律滑动变阻器的电阻跟电流在滑动变阻器通过的路程成正比）。
3.根据外电路总电阻的增减，利用在闭合电路中的欧姆定律
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来确定电流的改变，在这要注意的是，运用此定律来确定的电流是干路中的电流。
4.
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来确定路端电压（总外电压）。
5.运用欧姆定律和有些电学公式来确定部分电路中其它参量的改变。
下面我们举个例子看看，在恒定电路中如果没有特殊提示，因电压表内电阻较大，通过它的电流可忽略不计。因电流表的内电阻特小，施加它上的电压可忽略不计。
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例子1.（2010年 上海）
如图所示，将闭合电路中滑动变阻器的滑片p向右移动，那么电路中两台电表示数如何改变（ ）
A.I增大 ，V增大
B.I减小 ，V增大
C.I增大， V减小
D.I减小， V减小
分析：滑动变阻器滑片的向右移动使电流在滑动变阻器中通过的路程变长，因此滑动变阻器的电阻增大，由可知电流I减小，电压表测的是滑动变阻器上施加的电压UR，因此, V增大，故正确答案是B。
例子2.如图所示，滑动变阻器R3的滑片C向B移动时电路中各种电表的电流、电压大小以及电源内电阻消耗的热功率大小如何改变？
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分析：滑动变阻器的滑片C向B移动时，电流在滑动变阻器R3中通过的路程变长，所以R3↑→ R并↑→R总↑，由闭合电路欧姆定律
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可知I1减小，由
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可知V的增大，由U1=I1↓R1,可知
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的减小，由
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可知V2的增大，由
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可知
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增大，由
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可知I3的减小，由
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可知电源内电阻消耗的热功率减小。
二，“串反并同”法
①“串反”：是指某一电阻增大时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小；某一电阻减小时，与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率将增大。
②“并同”：是指某一电阻增大时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将增大；某一电阻减小时，与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都将减小。
例子1.如图所示的电路中，R1、R2、R3、和R4皆为定值电阻，R5为可变电阻，电源的电动势为E，内阻为r，设电流表A的读数为I，电压表V的读数为U，当R5的滑动角点向图中a端移动时（ ）
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A．I变大，U变小 B、I变大，U变大
C、I变小，U变大 D、I变小，U变小
分析：本题中变量是R5，由题意知，R5的等效电阻变小。
简化电路结构可各知，电压表V，电流表A均与R5间接并联，根据“串反并同”的原则，电压表V，电流表A的读数均与R5的变化趋势相同，即两表示数均减小。答案：选 D。
例2、如图（1）所示电路中，闭合电键S，当滑片P向右移动时，灯泡L1、L2的亮度变化如何？
分析与解：本题中滑动变阻器左右两部分都接入电路，等效电路如图（2）所示，变阻器R分解得到两变量R1、R2，由图可知：滑片P向右移 → R1（↑），R2（↓）
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由上述分析可知：
对L1，变量R1、R2变化均引起L1变亮，故L1将变亮；
对L2，变量R1、R2变化引起L2的亮度变化不一致，故此法不宜判断L2的亮度变化。但若把变阻器R与L1的总电阻合成一个变量R合，则由上述结论可知，P右移时，R合减小，L2与R合串联，由“串反并同”法则可知，L2亮度变大。
三、规律小结
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直流电路动态分析题是困扰高中部分学生的一大难题，大多数物理教帅可能都有这样的体会，对于此类习题，即使讲解多次，仍有许多同在解题时出错。究其原因，主要有两个:一是解答此类题目所用知识较多，涉及到闭合电路欧姆定律、串联或并联电路的规律等较多知识:二是动态变化过程较为抽象，对学生的逻辑分析能力要求较高。于此，我们物理教帅在进行该部分内容教学时，要将直流电路动态变化问题分类讲解，总结上述各类问题的分析判断方法，如定会加深学生对直流电路动态变化的理解，提高学生对动态电路变化的分析能力。
总之，在动态分析高中物理电路问题时，应注意以下几个点：
（1）熟练掌握电路的连接，串、并联电路特点和规律以及欧姆定律等电路分析的必备知识，必要时可列表进行比较，以加强记忆；
（2）训练时从直流到交流，先掌握直流电路的动态变化特点和分析程序，继而推广到较复杂的交流电路和电磁感应电路；
（3）闭合电路欧姆定律和能量守恒定律是动态分析电路的两大依据，应注意能量守恒思想在动态分析中的作用和物理图像的运用。