赵一鑫
陆良联办高级中学
摘要：高中阶段是学生成长的关键阶段，人生观和价值观正在逐渐的形成，人格也趋于完善，在这个时期，学生非常容易受到外界因素的干扰，形成各种不良的习惯和错误的观念，对学生的成长和发展尤其不利，在素质教育的背景下，在高中阶段强化德育教育具有非常重要的意义。班主任与学生之间的交流密切，是学生们的主要管理者，在德育工作上，高中班主任要不遗余力，同时要注重德育方法。本文对此进行简要的分析，并且提出了几点浅见。
关键词：高中班主任管理；高中教育；德育教育
引言
促进学生德、智、体、美、劳全面发展成为高中班主任进行教育工作的关键，在这些教育工作中，德育是占据了首位，学生只有具备良好的道德素养，才能有一个更好的发展。但是在当前的许多学校中，高中班主任都不注重德育，由于高中阶段学习任务紧迫，德育教育存在形式化的情况。只有具备良好道德品质的人，才能更好地为社会的发展做出自己的贡献，基于此，高中班主任要突破德育工作的障碍，培养学生高尚的道德情操。下文对此进行简要的阐述。
1 高中班主任德育工作现状
1.1德育方式单一
对于任何学科教学来说，教学方法都是非常重要的，高中班主任的德育教育工作对教学方法更加的依赖。从本质上说，德育工作更加的侧重于理论性教育，高中学生由于年龄的关系，对理论层面的教育工作非常的抵触，但是在当前的教育领域中，有许多的初中班主任都在使用说教式的教育模式开展德育教育工作，对学生进行大篇幅的理论性知识讲解，不注重学生的精神状态和学习兴趣，这种落后的教学方法中，本身就蕴含了大量的弊端，会遏制学生兴趣的提升，无法有效的发挥出德育工作的重要作用，容易产生消极和倦怠的学习态度，严重的削弱教学效果，这种情况需要引起高中班主任的高度重视。
1.2缺乏有效的沟通
沟通是人与人之间的桥梁，任何问题都可以通过沟通来解决，在高中班主任的德育工作中，沟通同样重要，班主任只有对学生的心理有一个充分的了解，才能制定出更加科学合理的德育工作渗透方式，这些工作都需要通过深入的沟通来实现。实际上，有许多的高中班主任在平时的班级管理中，都不注重与学生之间的沟通，传统教学思想对他们造成了严重的侵蚀，在学生们的眼中，高中班主任的形象威严的，学生与高中班主任之间的距离渐行渐远，班主任对学生的心理无法实现及时的了解。在学生犯错误的时候，班主任在处理问题的过程中，采用的方式往往非常的不合理，不分青红皂白，对学生进行严厉的批评，学生们对这种管理方式会产生抵触的心理，不仅会影响师生关系，同时，对高中班主任班级管理工作的开展也会产生严重的阻碍。
2 高中班主任管理实践中德育教育的渗透价值
在高中班主任管理工作开展的过程中，德育工作的渗透具有非常重要的意义，可以潜移默化的对学生进行影响，逐渐的提升学生的道德素养，对于学生们的成长有很大的帮助。高中阶段的学生正处于成长发育的关键时期，高中班主任的言行都会对学生产生很大的影响，德育教育的融合，会促使学生形成正确的人生观和价值观，这对于学生未来的成长和发展会产生强大的助力，基于此，加强德育渗透意义重大，也是高中班主任必须要重点关注的工作内容。
3 高中班主任德育渗透措施
3.1加强家校合作，营造良好德育环境
对于高中学生来说，德育工作不仅要体现在学校中，更需要体现在家庭中，良好的家校合作，是提升德育效果的重要手段，家庭教育在德育渗透中起到了的作用是不容忽视的，所以学校方面要加家校合作，营造良好的德育环境，促进学生高尚道德情操的形成。老师要定期的开展班级会议，学生家长也要积极的参与其中，构建一个良好的家校关系，共同商讨一个合理的德育路径，使学生在一个良好的氛围中，更好的管控自己的情绪，逐渐的形成良好的道德素养。另外，家长要对学校方面的教育给予大力的支持，注重德育知识的灌输和培养，形成一个长效的指导机制，推动学生的成长。
3.2在日常管理中融入德育内容
在高中班主任的日常管理工作中，德育工作的渗透不能过于刻意，需要与日常的管理工作有机融合，潜移默化的对学生进行教育，提升学生的情操。高中班主任要树立一个正确的管理思想，彻底的消除传统的教育理念，根据学生当前的状态，合理的设定德育目标，以目标为导向，制定相应的德育渗透方案。例如，在一学期里，计划对学生进行“诚信教育”“挫折教育”“成长教育”“生命教育”和“管理自己的情绪”等主题教育活动，教师必须注意选择的教育内容必须符合学生特点和社会发展的需求，选择具有当代特色、对学生的成长具有现实价值的主题，而不要选择太老旧或者不符合时代变化的教育主题。在班级管理中，德育渗透方式必须要合理，比如在打扫班级卫生的过程中，老师可以让学生自行分配小组，在这个过程中，对于卫生打扫较好的小组进行表扬，尤其是需要重点表扬那些打造室外卫生的学生，实现德育教育的合理渗透。
3.3合理的应用德育方法
在高中班主任的管理工作中，德育工作的方式必须要具有多样化的特点，注重学习和生活中的小事，在学生有良好表现的时候，要及时的表扬，树立一个良好的班级风气。另外，德育工作要遵循理论与实际结合的理念，定期的带领学生参见各种社会公益活动，比如植树造林等，让学生们可以体会到其中的乐趣，逐渐的把公益变成自己的习惯，形成高尚的道德情操。
4 结束语
综上所述，在高中班主任管理工作开展的过程中，德育的渗透具有非常重要的意义，可以有效的帮助学生树立一个正确的三观，是学生成长和发展的重要动力。在现阶段的德育渗透过程中，高中班主任要注重德育方式，让学生对德育产生认同，充分的发挥出德育的重要作用。班主任要注重良好师生关系的建立，在学生遇到困难的时候可以及时的伸出援助之手，同时，高中班主任要做好与学生家长之间的对接，通过家校合作的方式，减少德育渗透死角，为学生创设一个良好的德育环境，推动学生的成长和发展。
参考文献
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