施金汉
广西南宁市横县横州中学 530300
摘要：近年来，教育部门不断推进教育体制改革工作，不仅是对教育制度进行改革，还要对教师的教育理念和教学方式进行改革，促使更多的先进理念应用到课堂教学中。美术学科教学活动的开展，不仅有利于培养学生的艺术素养，还能提高学生的品质内涵。本文针对高中美术学科教学中，多媒体信息技术手段的应用进行简要分析，旨在提高美术学科的教学质量。
关键词：高中美术；多媒体技术；实施方法
引言
新课程标准中明确指出高中美术学科的教学要求：“美术教师在教学过程中，要转变传统教学方式，积极利用多媒体技术手段开展教学活动。”由于美术学科被教师看作是情感艺术的教学，使得传统高中美术学科教学活动的开展，多是将美术艺术作品图片展示给学生进行赏析。这种教学方式不仅无法形象生动的表达出作品的基本内涵，还会导致学生的学习兴趣降低，产生严重的审美疲劳。因此，要积极创新课堂教学方式，强化多媒体技术的应用，提高课堂教学质量水平，培养学生的美术艺术素养。
一、高中美术教学中多媒体技术的应用误区
（一）教学意义层面
多媒体教学方式能够将更多的信息内容，以不同的形式进行直观化的教学展示。但是，在传统的高中美术课程教学中，由于美术教师对多媒体技术的教学应用意义存在理解错误问题，使得教师过度依赖于多媒体技术进行教学，甚至为了节约教学时间，会将整节教学内容都制作成教学视频和教学图片。学生在这个过程中，则会始终沉浸于这些视频和图片内容中，缺少对课堂教学内容的独立思考，从而使得整个教学过程失去教学意义，甚至会让部分学生在美术知识的学习中形成错误认知，不利于提高美术学科的教学质量。
（二）教学方式层面
新课程标准中明确指出美术教师不是课堂教学活动开展的主导人员，学生才是课堂教学的主体。教师开展相关美术教学活动，要遵循“一切为了学生”的基本原则，鼓励学生独立自主的进行美术知识学习。而在高中美术学科教学中，虽然部分教师利用了多媒体技术开展教学活动，但多是自己按照多媒体课件中的内容进行讲解。学生始终是处于被动的学习状态，严重降低了学生的学习积极性和自主性，限制其想象能力的发挥。高中美术课程对学生自身的创新能力提出了较高要求，如果学生缺少对美术艺术作品的创作，那么会使美术教学活动失去了原有的教学意义，不利于实现素质教育教学目的。
二、高中美术教学中多媒体技术的应用实施
（一）创新课堂教学模式
虽然多媒体技术在高中美术课程教学中得以广泛应用，但大部分的课堂教学形式，都是以教师作为教学主体，并在多媒体技术的实际应用中化身成为“教学导游”，整个教学过程就像是“教学导游”带领大家游览名胜古迹，本应该是让学生感受周围的美丽景色，结果却变成了简单的朗读形式，影响了整体课堂教学效果。
如何转变这种教学情况，首先，教师要明确自身在美术学科教学中的地位，将课堂教学的主动权交还给学生，强化对多媒体技术的合理应用，引导学生在学习中提出问题，促使其进行主动的思考分析，并利用多媒体技术的形象化应用特点，与学生进行互动式的学习，提高学生的学习质量；其次，教师可以利用多媒体技术为学生营造良好的课堂教学氛围，不仅能够缓解学生自身的学习压力，还能强化学生的理解和记忆，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术知识学习热情。
（二）结合课堂教学内容
在高中美术学科教学中，不同阶段且不同主题都会形成不同的教学内容，这就要求美术教师要合理利用多媒体技术手段开展教学活动，将抽象化且生硬化的美术知识进行生动化和形象化的转变。例如，在高中美术课程教学中，素描教学内容和水彩教学内容，都会涉及到“构图知识”、“透视知识”等内容，这要求学生要具有较高水平的空间想象能力。而针对那些想象能力较差的学生，则不知道如何着手进行学习。而所媒体技术在高中美术课程教学中的应用，则能够有效的解决这个问题。因此，美术教师可以利用多媒体技术中的3D演示功能，完美的将物体透视效果进行展示，让学生从多角度对物体进行详细观察，提高学生自身的理解能力和艺术创作水平。
此外，在高中美术学科知识的课堂教学中，也会遇到部分手工制作的知识内容。受到传统教育教学理念的影响，使得美术教师放弃这部分内容的教学，认为会浪费大量的教学时间，不利于学生进行其他知识内容的学习。而针对这部分手工制作内容，利用多媒体技术进行教学，则可以在网络上收集相关的手工制作视频，并通过课堂教学的播放，让学生发挥自身的想象能力，提高课堂教学的整体效率，调动学生的学习积极性。
（三）拓宽学生艺术视野
高中美术学科是对艺术内容进行欣赏的重要教学学科。艺术欣赏不仅能让学生充分了解到国内外的优秀艺术作品，还能拓宽学生的艺术视野，让其在美术艺术作品的欣赏学习中，提高自身的审美能力和鉴赏能力。而传统的美术教学方式多是从教师那里了解到艺术作品的基本情况和创作背景等内容，不管是在鉴赏数量层面，还是在内容欣赏程度都是较低的。而多媒体技术在高中美术学科教学中的应用，则可以提前根据教学内容收集相关艺术作品图片、艺术作品视频、作品创作背景等等，让学生能从多角度对艺术作品进行欣赏，在欣赏过程中获取到更多的信息内容，提高学生的鉴赏学习效率。
结语
综上所述，在高中美术学科教学中，美术教师要对新课程理念进行全面分析，积极创新课堂教学方式，转变自身的教育理念，结合美术教学内容，强化多媒体技术的教学应用，拓宽学生的知识视野，提高学生对美术知识的学习兴趣和学习热情，促使学生能够积极主动的参与到美术知识的创作和欣赏过程中，保证预期教学目标的实现。
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