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党校如何推进“用学术讲政治”教学改革

发表时间：2020/9/25 来源：《基层建设》2020年第17期作者：泽仁拉姆

[导读] 摘要：在我国社会主义经济建设道路步入新征程的同时，为了全面贯彻落实十九大精神和中国特色社会主义理论思想，我国召开全国党校教育改革研讨会。

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        摘要：在我国社会主义经济建设道路步入新征程的同时，为了全面贯彻落实十九大精神和中国特色社会主义理论思想，我国召开全国党校教育改革研讨会。此次会议重点的主要思想为“用学术讲政治”，重点强调党校如何做到“用学术讲政治”的教学教育改革。由此可见，为了适应社会主义思想体系的发展，我国的各级党校必须全面深化教学教育改革。本文将就党校全面深化教学教育改革的形势进行分析，探讨出我国党校推进“用学术讲政治”的改革方法。
        关键词：党校；用学术讲政治；教学改革
        引言：
        从目前形势来看，党校全面深化教学质量改革已经成为了社会主义思想发展的必要趋势。“用学术讲政治”作为我国党校教学研讨会的中心理论思想，为社会主义新时代党校教学教育提出新要求，也为党校的教育改革指引了方向。党校在对深化教学教育改革之时，必须根据自己实际情况结合党和国家的方针与政策。
        1党校推进“用学术讲政治”教育改革的背景
        根据上级党部的号召，“用学术讲政治”成为各个党校教学改革的方向，在现在的中国教学理念来讲，用学术讲政治的改革更加符合社会环境下的教学质量的发展。从而以下文章，就党校如何推进此政策的改革做一个分析。
        2“用学术讲政治”的概念
        从字面意思来讲用学术讲政治就是具有政治、问题的方向以及用学术进行讲解三个重要组成部分，他们之间形成了一种密不可分的关联，成为了一套全新的教学方式。它是教育方式的一种最新的改革措施，是一次更加全面的科学的改革，无论是在教学课程内容方面还是教学的方式、管理制度方面都具有革命性的改变，使得在教学的质量方面得到很好的效果。提倡教师要作为“用学术讲政治”的核心，在传授给学员的时候就形成一种新的理念转变。教师以及学员要把它的三个重要部分进行具体的分析与挖掘，在不久的时间内形成新的教学与学习方式。
        3如何推进用学术讲政治
        3.1改善用学术讲政治的样板课
        党校对于用学术讲政治的样板课的改革在最近几年时间里有了很多的成果。第一，态度上的转变。这个是针对于相关的问题进行处理的：（1）党校的教育就是政治上的教育，习主席指出：要将党校姓党的方针坚持到底就必须要对姓“共，马“有一个很好的管理与传播。党校当中的大部分学科都是关于”马“和”党“的。通过党校的学习可以很好的与中央相结合。（2）学术与政治的兼容。此意就是指学术与政治不能分开。要将政治上发生的重要事件通过学术的方式进行讲解，使二者更好的结合。（3）只有用学术才能讲政治讲得好。用学术讲政治不是一件简单的事情。就比如说：一个教师，在他的一生当中没有必要在每一个方面都要做得很好、很拔尖，二是只需要在几种学术上有一个名列前茅得研究，结合政治上的相关事件，做到一篇或者几篇好的、得到认可的学术作品，就可以成为一名优秀的教师。第二，备课的环节尤为重要。无论是在老师还是学员方面，对知识的学习都要做到”知其然，知其所以然“。懂政治是一件非常重要的要求，也是展示一个教师功底的时候，对马克思主义的深度研究，对中国历史，世界历史，政治格局的了解才是将学术用到极致，让学员深入其中。教师首先要搞清楚”是什么“，然后进行解决，为什么会那样，当时的人怎么解决的，你自己又是怎么想的，把这些摸清楚了才能很好的以一种清晰的方式传授给学员。教师在备课阶段要建立很好的学术框架，在自己理解与传授方面都能够一眼就了解并且立即投入其中进行讲解。所以，对马克思主义的学习研究要有功底，讲政治，用学术讲政治，讲中国话。用学术讲政治不是一件轻易做成的事情，需要用一生的时间不断提升，因此，用学术讲政治的道路一直在前方。
        3.2 加强学术研究
        讲政治就需要把握好政治的格局，它的未来发展方向，提高自己在政治方面的能力，加强自己的担当。要讲好政治最基本也是最重要的前提是懂政治，在当今时代之下要深刻了解习主席的讲话精神，深入中国特色社会主义的建设当中，还要积极主动了解政治上的问题，思考并研究。对于党校来讲就没有必要有那些与学术政治无关的事件。对于用学术讲政治来说，政治是根本的具体的要求，而学术又是前提所在。坚持加强学术的研究，提高用学术讲政治的效率。
        3.3提高师资素质能力
        教师想要拥有一个很高的深厚功底就需要长时间的不断努力学习。但是对于很对基层的教师来讲，他们所面临到的会是教学资源，条件不够，导致在不断学习的过程中相关知识的缺乏。这时候就需要对马克思列宁主义的理论研究进行分类，对不同条件的教师进行选择性的学习，进行更多的更加符合实际的学科素养培养，注重对不同专业的理解，时代的变迁所带来的格局的变化。教师可以采取听课的方式对每个教师的能力得到检验，在还需改进的地方积极努力的改进，在下一次会做的更好。

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        3.4准确找到用学术讲政治的起始点
        各个党校在用学术讲政治上不仅要向党中央看齐，还应该结合当前的发展形式，发展方针，找到各个地方还存在的问题，找准伤口在进行开药，对症下药是最重要的修改方式。在一个地方的发展当中，以一个中心领导可以很好推进更多的效果，区域的中心是最基础的政治、最实际的政治，对于用学术讲政治来说是一个出发点。在利用好马克思主义的前提之下对所在的问题进行更加深度的处理，可见，问题的导向是用学术讲政治的落脚地。实践是一个最重要检验理论学习成果的方式，要深入实践长期跟踪和研究，更要在实际的工作当中发扬工匠精神，巩固夯实学术能力，增强学术本领，做到用高效率的学术解决政治上的问题。
        4党校推进"用学术讲政治"教学改革方法
        4.1转变理念思维
        党校应该坚持将“用学术讲政治”的改革要求进一步提升，将党校的原则与教学的传授和管理过程相互融合房发展，用学术讲政治的思维贯穿在每一个具体的、细微的过程。党校应该具体研究此次改革的理念，在全校进行详细的阐述与传授，由学校的领导机关对它进行全校的宣讲学习，从而让教师对教学的思维方式进行转变，从“用学术讲政治”的主要三个重要组成部分进行理念的改变，每一个授课教师应该将自己的管理模式，理念与各个班级的学习委员、班长、外教以及教务处进行沟通，融合科学合理的思维方式发展，更加进一步的落实党的要求之下严格听党指挥的措施。通过一系列的改革措施对“用学术讲政治”的理念有一个更好的深入，以至于在教学方面的思维有一个良好的转变。
        4.2积极开设培训机构
        党校想要将“用叙述讲政治”的具体该更做到很好的一面就需要从教学业务的传授与学习出手，学校的管理方应该积极主动开展以此为主要内容的各种学习交流的活动。可以根据自己学校的条件要求各种专家来到学校做“用学术讲政治”相关专题的讲座和一些具体的、必要的学术类交流。校方应该对学员开放一些辅导课，对理念和具体施行的方法进行培训。在学习完后要根据自己的学习情况结合所学的内容，在班级或者是在年级上通过交流大会的方式进行学术的沟通法，从听到自己讲的转变，让学员能够在有效的时间内讲学的知识进行实践能力的转化。通过这种讲座、学术交流、班级上的沟通对学习方式改变的适应有一个很好的基础。在教师方面，对于如何将学术利用在政治上的问题得到了进一步的解决与实际的应用，在另一方面直接讲教师在理论实质上的能力提升，从而增强了教师的教学能力与自信心。更加具体了“用学术讲政治”在未来实施创新与根据时代改革的方向。
        4.3理念与课程相结合
        对于党校的教学来讲，课前备课是一个重要的环节，因为教师备课的好坏是决定每一节课的教学质量的高低，是否能够将理念与课堂结合，就需要提前备课发挥很高的条件。对于教师来说当然是一件不简单的事情，他们需要结合学术与政治，通过学术的方式将政治的事情很好的讲解给学员听，传授给他们知识，并且可以提高教师对思想教育的能力，结合当前时代的特征，在习主席建设中国特色社会主义之下把学术讲政治发挥到很好的程度，它的思维始终要贯穿在每一次的备课当中。教师之间，可以一起备课或者是将自己的备课结果与各个教师分享并且借鉴，实现教学资源的共同享用，可以实现知识的重点统一，教学质量的提高。通过这一些建设，备课的充分准备，就会出现新的一种教育方式，在教学成果方面会有一定的提高。
        4.4合理检验教学效果。
        可以结合教学教育大赛的方式，并且在此期间坚持将“用学术讲政治”的理念贯彻到其中，积极鼓励和要求学员与教师参加教学质量大赛，在一定的程度上加强教师与学员的知识储备能力与实践运用能力，从而推动教学质量的改革和教学方式的转变。学校应该积极主动的参加由省市区举办的大赛，不仅为学校献出自己的力量，更加重要的目的是在比赛的时候能够在较大的场面发挥出自己的优势，将自己的想法向评委老师有效表达出来，更多的是锻炼自己的能力。
        结束语：
        党校推进“用学术讲政治”的改革在很大程度上将教学质量提升，教学的方式得到了很大的变化。不仅能够让教师在思想上得到很多转变，对于学术来讲，能够与实际的社会环境，政治情况相联系起来，让学术讲政治发挥出最大的效果。改革的效果是否是预期想要的，与教师教学内容和方式有直接的关系，所以想要做好对“用学术讲政治”的改革，就要从教学内容与方式入手，将改革做到应有的程度。
        参考文献：
        [1]刘德林.“用学术讲政治”的新时代解读[J].中国井冈山干部学院学报,2019，18(07)：99-109.
        [2]郝少敬.推进“用学术讲政治”深化教学改革[J].西藏发展，2020，8(5):56-65.
        [3]尚先秋.推进教学改革增强培训实效---新时期基层党校干部培训工作的实践与思考[J]，求知，2020,9（15）:98-958.