武瑞华
潍坊市潍城区军埠口中心小学 261061
摘要：近些年来，随着时代的不断发展与进步，在教育这方面越发的体现出教师在其中的重要性，班主任作为整个班级体中的主要管理者，更是对学生的学习效果和身心发展具有直接性的影响。另外由于小学阶段的学生各方面还处于不成熟的状态，并且对新鲜事物充满着好奇心，作为小学阶段的班主任，自身的行为举动容易被学生所模仿，基于此，班主任要引导学生树立正确的三观，从而使学生能够获取更加全面的发展与进步，整体提升教学的质量与效率。
关键词：以人为本；小学；班主任管理
在进行教学改革的过程中，不仅要对教学的内容进行改革，还要对教学的方式进行创新优化，通过这样综合性的方式来全面提升小学生的综合素质与能力。除此之外，由于小学阶段的学生年龄较小，各方面还处于不成熟的状态，并且在该阶段，学生的三观与道德素养极其容易被影响，这也就凸显出在小学教学过程中“以人为本”教学理念存在的必要性，坚持以人为本才能推动学生的全面发展与进步。
一、“以人为本”的教学管理理念
“以人为本”的教学理念主要体现在两方面，一方面是心理的正确指导，在小学阶段的教学过程中，作为班主任要培养学生的自主性，通过这样的方式就能够使学生更加全面透彻的认识到自身存在的不足，另外，在小学阶段的教学过程中，最为重要的就是对学生进行正确的引导教学，防止学生受到其他因素的影响而误入歧途，除此之外，作为班主任还要多多与学生进行沟通，耐心的倾听学生的诉说，拉近师生之间的距离。
另外一方面就是作为班主任要正确的对待学生的行为，在教学工作的开始之初，教师可以要求学生进行简单的自我介绍，自我介绍所包含的信息能够帮助教师对学生进行管理。
二、目前小学阶段班主任教学过程中存在的问题
经过长时间的实践调查发现，目前在小学阶段班主任的教学过程中主要存在以下几方面的问题：
首先班主任在教学的过程中并不能够做到一视同仁，虽然在时代发展的过程中，教育已经在很大程度上得到了改革与发展，但是在实际的教学过程中，大多数班主任还是存在着老旧的思想，举例来说，在学生分座位的过程中，班主任完全是按照学生成绩的排名进行座位的安排，将学习成绩较好的学生放置在前排，而两学习成绩差的学生放置在后排，这种排座的方式并不合理与科学，并且极有可能对学生的健康成长造成负面影响，促使学生对学习产生一种厌倦心理。
其次在包里管理过程中还存在着一个较为严重的问题就是班主任独裁现象，班主任独裁现象实际上为传统教学过程中最为常见的问题，班主任为班级管理的主要人员之一，在进行班级管理的过程中，常常会不征求学生的意见而做出相应的决定，学生在整个决定的过程中并没有参与权，仅仅只是站在被告知的位置，这种班级管理方式根本不能够体现出“以人为本”的教学理念，使学生在整个班级管理的过程中失去话语权。
这种独裁制的班级管理会使学生逐渐形成于一种习惯于服从的状态，导致学生在日常的生活中缺乏主见，一昧的跟随他人的角度，这对于学生的成长来说，是一种缺陷的表现，除此之外，更为严重的是，班主任采用独裁制管理班级的主要原因在于班主任本能的认为如果把决定权交给学生们，那么所做出的决策百分之九十不会是自身认可的状态，并且还会出现各种不可控事件，这对于提升学生综合素质与能力来说造成了较大的负面影响。
三、“以人为本”教学理念在小学阶段实际的应用
1.作为班主任应做示范作用，对学生进行正面积极的影响
由于小学阶段的学生各方面还处于不成熟的状态，尤其是在思想与行为上，极易受到外界因素的影响，并且小学阶段的学生具有极强的模仿行为，与其他教师相比较之下，班主任为日常接触学生最多的教师，在实际的教学过程中，班主任的行为与思想会对学生产生直接性的影响。基于此，为了能够给予学生良好的学习环境与氛围，作为班主任在日常的教学过程中就要以身作则，引导学生形成正确的价值观。需要注意的是，对于班级内学习成绩较差的学生，班主任不能够进行严肃的批评，如果进行严肃的批评，对于一部分内心较为脆弱的学生来说不仅不能够使学生改正自身的行为，甚至还会使学生对学习产生一种厌倦的心理，作为班主任要多多的鼓励学生，培养学生的自信心，当然，在发展学生出现问题时也要及时的指出，帮助学生进行改正。
2.在教学过程中贯彻以学生为主体的教学理念，引导学生进行正确的学习
从客观的角度来说，小学阶段的学识为独立的个体，学生那个人都有自身独有特点，另外由于小学阶段的学生各方面还处于不成熟的状态，因此学生表达喜欢与讨厌的方式也非常的直白，与此同时这也是小学生在学习过程中出现偏科的主要原因，从本质上来说，学生出现偏科的主要原因还在于对任课教师的感觉，为了能够改善这样的教学现状，作为班主任就要改善自身教学的态度，尽可能以亲近的态度去教育学生，从而避免学生出现严重的偏科现象。
3.班主任要引导学生树立正确的人生观
经过长时间的实践调查发现，在小学生的眼中，自己的班主任是非常厉害的人，无所不能，并且在日常的学习过程中对班主任也是充满着崇拜的感情，因此，在日常的学习过程中，小学生常常会模仿班主任的言行举止，为了能够达到理想中的教学效果，作为班主任就要以身作则，为学生树立良好的榜样影响，引导学生形成正确的人生观，最为重要的是，到班主任意识到自身做错了事情时，一定要第一时间站出来承认错误，通过这样的方式，学生也能够做到勇于认错，诚实做人，与此同时，这种以人为本的教学理念还有助于班主任对班集体进行统一的管理。
结束语
总而言之，小学班主任对于小学生来说具有至关重要的领路作用，班主任的任何行为举动对于学生都会在一定程度上产生影响，作为班主任应规范自身的行为与言语，为学生树立良好的榜样，促使学生获得更加全面的发展与进步。
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