胡月林
贵州省黔西南州普安县盘水街道第二小学
摘要：随着社会的进步与发展，我国的国际地位也在不断地提高，我国对外交流也越来越频繁。国家和家长们对学生的英语教学也越来越重视。随着教育的不断深化改革，小学英语教学的方式也应不断地创新。本篇文章主要就情景教学在小学英语教学中应用的重要性，浅谈小学英语情景式教学的应用策略。
【关键词】情景教学；小学英语；英语教学；
引言：英语是一门语言学科。所以强加式的灌输式教学方法并不可取，小学英语教学最重要的还是对学生兴趣的培养。采用情景式教学的方式让学生们参与到课堂教学中，体会到学习英语的快乐，从而激发学生们对英语的学习兴趣。
一、情景教学在小学英语教学中应用的重要性
（1）创建学习情境，吸引学生们的注意力。在传统教学模式中，大多数教师采用的是灌输式教育，教师只是一味的在讲台上进行讲解，比较的枯燥乏味。学生们很容易产生疲劳感。所以，大多数学生在课堂上很难集中注意力听老师上课。结合学生们具体的听课情况，教师可以采用情景式教学的方式，创造学习情境。小学生们大多都比较的贪玩，好奇心比较强。教师可以利用孩子们的这一天性制定教学方案。创造学习情境，进行场景模拟教学可以勾起孩子们的好奇心，并容易吸引孩子们的注意力。
（2）情景式教学，提高学生们的课堂参与度。模拟场景进行教学大多需要学生们参与模仿，这些情景将会吸引学生们的注意力，提高学生们在英语课堂中的参与度。就本身而言，英语是一门语言。最重要的是要让学生们学会开口说英语，大胆的说出来。情景式教学更有利于学生们对英语的学习，打破了常规的灌输式教学。教学不是以教师在讲台上讲的快乐而快乐，最重要的是要让学生们参与到课堂中来，以学生为本，让学生们乐于学习。
（3）激发学生们的学习兴趣。俗话说，兴趣才是学生们最好的老师。所以，小学英语教师进行英语教学时，首先要激发学生们对英语学习的兴趣。在传统教学模式下，教师在讲台上讲的口干舌燥，学生们在课桌前晕晕乎乎。因为传统英语教学模式是灌输式教育，大多数学生学习英语的方法就是死记硬背。所以，对学生们来说有一定的压迫感，学生们容易产生逆反心理和厌学心理。学生们开始讨厌学习英语，对于英语学习缺乏兴趣。相比较而言，采用情景式教学的方法，在情景模拟中进行英语教学。学生们对所讲的知识有一定的画面感，更有利于学生们学习和运用英语。这样既可以减少学生们的压力，同样也可以激发学生们的学习的积极性，激发学生们学习英语的兴趣。
二、小学英语情景式教学的应用策略
（1）合理引入实物教学的情境教学法。小学英语是学生们学习英语的初级阶段，所以在小学英语教育过程中可以合理的引入实物进行教学。尽量避免说教式的教学方式，因为这很容易让学生们产生厌学情绪，对于英语学习不感兴趣，甚至是开始讨厌学习英语。
在教学过程中合理的借助实物进行教学，可以勾起学生们的好奇心，激发学生们的学习兴趣。因为小学生心智还不太成熟，所以比较容易被外物吸引。合理的将实物引入到英语课堂教学中，正是结合学生们的这一特性。
（2）合理引入生活场景的情境教学法。小学的英语教师应该树立起有效创设英语学习环境的的意识，把生活场景合理的引入到小学英语的课堂实践中去。因为英语学习是一种语言类的学习，学生们需要多开口对话，多进行英语交流，学生们一定要有一个良好的英语交流的环境和空间。小学英语的教学内容都比较的常用，与我们的日常生活场景有一定的关联。如果说小学英语教师能够长期在英语教学中主动创建生活中的场景，使学生们对所讲的内容有一定的画面感，让学生们头脑中形成带入意识，那么这将会让学生们掌握更多的日常生活用语提供坚固的基础，从而高效的培养学生们的英语实践应用能力和意识。采用将生活场景合理的引入到情景教学的方法是一个比较切合而实际的教学方法。
（3）合理引入游戏教学的情景教学法。教师在教育学生时，要抓住学生们的天性，根据学生们上课的具体情况制定相应的解决方案。合理引入游戏教学的情景教学法就是一个不错的选择。天真爱玩、活泼好动是孩子们的天性。将游戏教学引入到小学英语课堂中，引导学生学习。这不仅可以增加小学英语学习的趣味性，而且也可以激发学生们的学习激情。通过游戏进行教学，让学生们乐于学习，提高学生们的学习主动性。
三、情景教学在小学英语教学中应用时需注意的问题
（1）注意设计的情景是否适合学生。情景式教学方法是小学英语教学最有效的教学方式。它不仅可以活跃我们的课堂学习氛围，而且可以提高学生们的学习质量。但是，最重要的是教师们要考虑设计的情景是否符合小学生们学习。情景式教学中心还是应该放在教学上，不要将全部的精力都浪费在情景创造上，不要舍本逐末。因为小学英语是小学生们学习英语的初级阶段，最关键的是教师们领导学生们学习。如果教师们将教学的重点弄错了，学生们学习的方向也就偏离了。因此，教师在创造情景时，要注意是否适合课堂教学，注意设计的情景是否适合小学生们学习。
（2）情景教学应该注意观察学生们的反映。无论是何种教学方式，都应该以学生为本，都应该时刻关注学生们具体的学习情况。将情景式教学应用到小学英语教学中是一个有效的教学方式。但是，难免有一些学生比较内向腼腆，不能很快的融入到着这个情景教学模式中。所以，小学英语教师在采用情景教学的方式进行上课时，一定要注意课堂上学生们的表现和反映。教师们可以根据学生们的眼神和动作等来观察，发现问题，及时地去解决问题。教育也应该坚持走实事求是的道路，一切按照实际情况出发。教师应该根据学生们具体的理解情况和学习情况制定相应的解决方案，及时调整课堂进度等。在情景教学中注意观察学生们的学习情况，及时的调整课堂进度和教学方案。
总结：英语是学生们学习的第二门语言，最重要的是要为学生们营造一个良好的交流和学习环境。让学生们对英语学习充满兴趣，敢于开口说英语，敢于开口表达。情景式教学是教师们不可或缺的最有效的教学方法，让学生们“身临其境”。提高学生们的课堂参与度，激发学生们的学习英语的激情，从而提高小学英语教学的质量。
【参考文献】
[1]刘晓曼.情境教学在小学英语教学中应用分析[J].才智,2020(17):138.