熊祥
湖北省黄梅县第六小学 湖北省黄冈市 435500
摘要：语文作为一门基础性的学科，在小学教学中占据重要的位置。这不仅是因为语文承载着进行中国语言文化传承的重要使命，也因为语文是一门工具性的学科。学生的语文学不好，在学习数学、英语、自然科学等其他学科知识概念的时候也会受影响，导致读不懂、听不懂，学习效率低下。巧用信息技术辅助进行语文教学，这就是为了提升语文教学效率，让学生更好的掌握语文知识。
关键词：教育；信息技术；小学语文
引言
随着教育信息化不断深入，充分发挥现代信息技术在语文教学过程中的作用十分重要。语文课程标准明确提出：“信息时代要求每个公民都应具有借助信息技术搜集和处理各类信息的能力。语文学科须逐渐拓宽学习应用的领域，实现各学科的互相借鉴、与信息技术手段的深度融合，保证学生通过现代信息技术不断开阔自身的视野，提高自身的语文学习水平，以获得时代所需的语言应用实践能力。”因此，信息技术与语文学科的深度融合势在必行。这种深度融合的宗旨是信息技术与语文教学的相互促进，主要指遵循于先进教学理念的正确指引，借助于计算机、网络技术作为推促学生自主学习的重要工具，将信息技术真正渗透到语文教学的全过程中。
1信息技术在小学语文教学中的作用
1.1?培养学生创新思维
信息技术在小学语文教学中的应用可以体现出现代教育更加重视学生主体性地位及对学生创新思维能力的开拓，而信息技术应用也可以明确教师的引导者和指导者地位，进而帮助教师更好地组织教学活动，促进学生提高学习效率，帮助学生更好地自主学习语文知识，增强自己的创新能力。
1.2调动学生学习的积极性
通过信息技术的积极使用，还可以充分调动学生对于语文学习的态度改变，让他们拥有一个更加成熟性的运用能力。传统的教学方法在使用的过程中往往压抑了学生积极性的使用，不仅没有一个良好的教学效果，也使课堂的氛围在沉闷的过程中压抑了学生更加自主的思维知识能力拓展，所以为了更好的使知识生动地展现在学生的面前，让他们的理解不再困难，小学语文教师有必要去利用信息技术进行自身教学环节的不断创新和设计。
1.3拓宽学生的学习视野
实际上课并不总在老师的掌控之中，有时在学习某课语文文本时，学生对于某些地方不够理解或者是存在疑问，老师可能没有就这方面进行备课。如果老师可以回答的话，给学生直接解答疑惑即可；如果老师也不太清楚的话，这时老师可以通过信息技术进行查阅，给学生解答。除此之外，老师也可以在学习课本知识时，对课本没有给出的内容进行补充，比如对作者的生平和个人进行介绍。一方面拓宽了学生的知识面；另一方面学生可以从作者的生平事迹中得到一些启示，为之后学生遇到问题提供帮助。
2利用信息技术优化小学语文教学的具体措施
2.1?利用信息技术激发兴趣
兴趣是推动学生学习的动力之源，信息技术手段能够创设生动的教学情境，从而激发学生学习语文的兴趣。有教育家指出，应该用一切可能的方式把孩子们求知与求学的欲望激发起来。一些传统的课堂教学，主要是通过教师讲授知识来完成教学任务，这种枯燥单调的教学方式，容易使学生产生厌倦情绪，影响课堂教学效果，而信息技术可以融视觉、听觉于一体，把文字、声音、图形、图像、影音、影像、音频、视频等信息以动态或静态的形式展现在学生面前，通过一些音频、动画、视频渲染场景或情景再现，既能消除学生的视觉、精神疲劳，又能增强学生的兴趣，这些形式多样的信息对学生具有很强的吸引力。迫切的探索欲望必然激发出学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习热情，引导他们提出问题并进行学习交流。
2.2?利用丰富教学内容
小学语文教师可以利用信息技术使学生感受到语文学习的特殊性和丰富性。由于课本教材的内容有限，我们单纯的引导学生适当的进行课外的阅读，虽然可以更好地使他们的学习视野得到很好的拓宽。但是利用信息技术进行整节课堂的不断内容延伸，可以更好地使学生感受到语文知识的指导意义。比如说小学语文教师在进行详细课前准备活动的设计之后，可以从课文内容学习出发，首先对于课文的作者进行良好的了解。运用信息技术使学生了解作者的生平，让他们更加了解作者本身进行文章创作的初心，站在作者的角度进行文章的深刻理解，可以更好的使课堂的效率达到一个理想状态。
2.3利用信息技术突破教学重难点
一节课的知识讲述是不可能包罗万象的，也不可能让所有学生了解掌握这节课所包含的全部信息，那么，教师对这节课的重点、难点的处理就显得尤为重要。确定难点后，就可以利用现代教育技术的优越性来突出重点、分解难点。例如《琥珀》讲的是化石的形成，而化石的形成过程又是非常抽象，于是可以通过视频展示琥珀化石形成的过程，让学生清晰地看到琥珀的形成经历了哪几个阶段，这样，大大减轻了学生认识的难度，变难为易，从而提高教学效率。
2.4利用信息技术优化教学资源共享
随着信息化时代的到来，教师可以和其它地区教师队伍进行信息资源的共享，教育素材的拓展，个人素质水平的主动学习进步等各方面都将获得有利条件。语文老师要充分利用信息技术及互联网资源的便利性、灵活性，通过搜索引擎、社交媒体、教育机构微信公众号、教育平台微博账号、各地区教育局等管理机构官网平台等获取有用的教育资源，从而实现和其他教育工作者的无缝衔接。语文老师要做到紧跟国家教育体制改革动态，紧跟国家教育系统重大会议、新文件、新活动，积极进行各类教育教学资源的搜集、整理，利用课余时间进行自主学习，并在实践教学中大胆应用，促进教学资源、研究成果、学习心得的转化。老师也可以在线参加视频研讨会等活动，提升自身的教育素养和眼界。
结束语
总而言之，由于教师将信息技术有效融合到小学语文教学之中，所以在以往小学语文教学中，存在着的很多问题都已得到更好的解决。由此，语文课堂的效益得到了更大提升，学生的语文素养也得到了有力培养。
参考文献
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