温向鑫
云南省昭通市绥江县中城镇民安小学 657700
摘要：小学阶段是学生接受系统基础知识的阶段，小学语文主要是培养学生的学习习惯，打牢学生的语文基础，训练扎实的基本功。随着新课改的强调，我国对语文越发重视，说明国家越来越关注国人的语文水平。因此，小学阶段的语文老师应该更加优化小学语文教学策略，切实提高小学语文教学效率。
关键词：小学语文；教学策略；教学效率
近些年来，随着我国新课改的深入推进和素质教育的不断发展，社会对于小学教育越来越关注，其中，小学语文是一门非常重要的学科，学好小学语文对于提升学生的人际交流能力，改善艺术修养具有重要的帮助作用，本文就小学语文教学中如何优化课堂教学，提升教学效率进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
一、使用恰当的教学策略，注重学生学习习惯的培养
语文学习讲究策略，不同的学习内容有不同的策略和侧重点。比如说在给学生讲阅读的时候，就可以用上“识别重点信息策略”就是教学生如何从一段相对较长的文本中识别重点信息，快速获取文章大意。这时候老师就要让学生重点注意文章的题目、开头段和最后一段，每段的第一句话和最后一句话，或者一篇文章中字体加黑的部分，这些都是在阅读一篇文章的时候值得注意的地方，因为重要内容往往隐藏在这些地方。同时还要教给学生一个良好的阅读习惯，就是随手勾画以及随文批注，就是在看到某个自己觉得有感悟的地方就随手勾画出来，并在旁边写上自己的感悟。读书需要有详有略，有时候为了研究某个问题，要去查找很多资料，但是我们在找资料的时候不能把一篇文章，或者一本书从头到尾完整地读完，但是也不能草草略过，对于自己想要获取的资料，要读得仔细一些，其他的都可以跳过。这是阅读的时候要用到的方法，随手勾画则是学生在阅读时候要养成的一个习惯。小学生在学习的时候常常会遇到很多不认识的字，这时候老师不要直接告诉他们答案，应该鼓励他们自己去查字典，让他们在注意这个字的读音的同时，看看字典上对这个字是怎么解释的，以及这个字常和哪些字组词，这些词语的意思是什么。学生不仅要掌握这个字，还要了解相关词汇的意思。
二、注重学生表达能力的培养，鼓励他们自由表达
语文中有一项很重要的内容就是口语交际，口语交际不仅训练学生的表达能力，而且还训练学生逻辑思维能力。老师可以在班上定一个规定，要求学生在每次语文课前做一个3-5分钟的交流分享，给老师和同学们分享自己的读书心得或者生活小窍门什么的。
课前交流分享是一个很好的锻炼学生的方法，可以提高学生的参与积极性，克服害羞的心理，同时也可以让同学们更好地相互了解。
三、引导学生养成阅读的习惯
语文学习讲究的是一个日积月累的过程，而且很多东西是课本上所没有的，需要同学们通过课外阅读获取。目前适合小学生的读物还是很多的，有童话故事，寓言故事等等，老师可以给同学们介绍一些书籍，让学生自己去找来阅读。可以每天读一点点，不用一次读太多，但是得每天坚持。老师可以在教室的某个角落建立一个“图书角”，同学们可以把自己看过的认为好看的书带来学校，在要求每个学生都爱护书籍的情况下让学生相互交换传阅自己的书。可以每周评选一个“读书小标兵”，并给予受表彰的同学一点奖励，这种方法可以更好地激励学生，促进学生积极主动地去读一些书。
四、利用多媒体提高教学效率
近些年来，随着科学技术的不断发展，多媒体信息技术已经深入到了教育中的各个阶层，在小学课堂教学中，教师也应当善于运用多媒体教学工具来辅助教学，这能够提升教学效率，同时吸引学生的眼球。通过多媒体设备，我们能够为学生展示相关的视频、动画、音频、图片等等，并且让原本平静枯燥的课堂变得更加生动有趣。小学生普遍对于新生事物有很强的好奇心，多媒体辅助教学工具能够让教学内容变得更加立体化，让抽象的内容变得更加具体，从而极大地调动学生的各种感官，这些感官刺激能够发挥他们的潜能，让他们更加积极主动地投入到课堂互动之中。
五、多设计小练笔，培养学生的写作能力
书面表达能力也是语文学习中比较重要的一个方面。小学语文老师在教学的时候应该创造一些机会，多训练学生的书面表达能力。比如说，让学生每天写一句话，可以是今天学到了什么东西，可以是今天的心情感受，因为很多小学生还没有每天写日记的习惯，他们会觉得日记写起来任务太重，要写很多东西。这个每天一句话就是不要求学生写多少内容，就写一句话就好了，但要保证每天写，然后把本子交给老师，老师也在下面写上一句话，可以是给这个同学的建议，也可以是对这个同学今天表现的评价。师生之间用这样方式一种进行“交流”，可以激发学生表达的欲望，促进师生之间的交流，提高书面表达的能力。同时，这也算一个小小的“日记”，老师可以建议学生好好保管这个本子，以后有空多翻翻，是一种回忆，也是一种纪念。
总而言之，在小学教育中，教师们必须要不断探究语文课堂的教学思路和教学手段，并且充分与学生进行沟通和交流，尊重学生之间的客观差异性，贯彻因材施教战略，通过各种有效的手段来活跃课堂氛围，提高他们的课堂积极性和主动性，只有这样才能够优化教学效率，培养出更加优秀的人才。
参考文献：
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[2]聂春艳.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].现代交际，2017，（06）26.
[3]曾梦佳.优化小学语文教学评价体系的探讨[J].教师博览（科研版），2015