王靖原
靖边县第十中学 陕西 榆林 718500
摘要：随着时代的发展，整个社会对于环保问题基本达成了共识，无论是科学技术的进步还是社会经济的发展，都提倡绿色发展，绿色化学教育的概念就在这样的背景下产生了。绿色化学的提出为化学的发展指明了方向，已经得到了普遍的认可。在本文中，笔者首先以绿色化学的概念界定为切入点进行研究，接着重点分析了初中化学教学中开展绿色化学教育的重要意义，最后，关于如何在初中化学教学中开展绿色化学教育的具体策略，笔者表达了自己的看法。
关键词：初中化学；化学教学；绿色化学教育；实践研究
引言：提到绿色化学，大家普遍会想到这是要在化学的发展中渗透环保的观念和思想。事实上，绿色化学的提出是时代和社会的需要，更是化学学科取得长足发展的需要。因为绿色化学的发展趋势不仅与素质教育的要求不谋而合，而且是当前化学课程改革的突破口。与此同时，初中化学是化学学习的基础阶段，在这一阶段渗透绿色化学的思想相对容易一些，且有利于为学生的化学学习提供科学的指导。况且绿色化学教育的相关研究已经逐渐深入，能够为初中化学教学提供相应的指导。
一、绿色化学的概念界定
绿色化学最初的定义是：在制造和应用化学产品时，应有效利用（最好可再生）原料，消除废物并避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。概括起来，笔者以为，绿色化学是指化学产品中尽可能地使用可再生的自然资源，最大限度地减少有害物质的排放，不对环境造成严重的污染，在此基础上还应该竭力考虑能量以及资源的节约问题。
具体到中学的绿色化学教育，一方面就是要鼓励学生树立坚定的环境保护意识，让学生对于一些相关的环境保护知识有更加深入的了解和掌握，将科学发展与环境保护并重的思想观念深深植根于学生所受的化学教育之中。另一方面就是要帮助学生掌握一些基本的环境保护技能，帮助学生掌握基本污染问题的判断和处理。事实上，这是对学生道德品格方面的教育，也是在贯彻落实素质教育的基本要求。
二、初中化学教学中开展绿色化学教育的重要意义
在初中化学教学中开展绿色教育对于学生的发展会产生深远的影响。一方面，初中阶段是学生学习成长的关键时期，也是学生形成并坚定世界观、人生观、价值观的重要阶段，此时推进绿色化学教育有利于帮助学生更深刻地理解环境保护的相关内容，进而树立科学发展的观念，进一步加强学生的社会责任感。另一方面，在初中学生初步接触化学学科的时候就渗透绿色化学的思想观念，对于学生的化学学习有重要的指导作用，也为学生未来的化学学习指明了道路。
当前的初中化学教学中推进绿色化学教育时非常有必要的。虽然学术界对于绿色化学的研究已经逐步深入，但是初中化学教学中绿色化学的理念仍然非常欠缺。首先，初中化学教材中对于环境保护相关内容的讲解不够系统，知识点的分布非常分散。给学生的学习带来了极大的不便。其次，初中化学教材中关于环境教育的内容过于笼统概括，缺乏具体深入的论述。这就使得学生对于相关概念认识模糊，环境教育流于形式。最后，初中化学教材中的环境教育的内容过于陈旧，相关理论的更新不够及时，不能与时俱进，严重影响了环境教育的效果。
此外，正是由于初中化学教学中绿色化学教育的推进意义十分重大，而当前初中化学教材在绿色化学教育的推进中又有很大的欠缺，需要加快改革的步伐，因此绿色化学教育的开展非常有必要。与此同时，初中阶段的学生受到周围环境的影响，不少人可能会自主思考“环境保护”“绿色生活”等相关内容，于是初中绿色化学教育还具备一定的可行性。
三、初中化学教学中开展绿色化学教育的具体策略
首先，初中化学教师的环保意识有待进一步强化，这是初中化学教学中绿色化学教育顺利实施的基础和前提。绿色化学教育的提出源于较强的环境保护意识，因此，只有教师的环保意识足够强大足够坚定，才能对学生产生潜移默化的影响，教师在教学过程中才能将绿色化学的思想观念巧妙地融入教材中的相关知识中去。
其次，更新化学教材中的理论知识，完善化学教材中环境教育的相关内容。正如前文所说，当前的初中化学教材中环境教育的内容凌乱陈旧，无法达到较好的教学效果。这就需要教师充分利用自己的专业素养，对教材内容进行补充和更新，并通过进一步整合，使之更加系统化，更加易于掌握。
最后，紧密联系学生的实际生活来开展化学教学，并积极开展绿色化学实验。一方面，绿色化学教育的开展最终是要指导学生的生活的，要求学生将这些环保意识落实到生活中的实际行动上，因此，教师在教学时就应该紧密联系实际生活进行讲解。另一方面，化学学科是需要动手，需要实践的。因此，将绿色化学的理念渗透到化学实验的过程中去，并引导学生开展绿色化学实验是非常必要的。
结束语
总而言之，绿色化学教育着重强调环境保护的相关知识，重视可持续发展的科学观念。在初中化学教学中加快绿色化学教育的推进意义重大，不仅十分必要，而且具备一定的可行性。为了在初中化学教学中强化绿色化学教育的思想意识，不仅要求教师具备坚定的环境保护意识，并将其渗透到化学教学中去，而且要求教师对教材中环境教育的内容及时更新和补充，并进一步整合相关内容，使其更加系统化，优化教学效果。此外，紧密联系实际生活，开展绿色化学实验也是非常重要的途径。
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