邱天照
广东省深圳市南山区第二实验学校
摘 要：在特殊时期开展的“云班会”是一次全新的尝试，通过网络“云班会”德育活动的开展，无论是学生还是班主任，或是家长都有独特的感受。“云班会”增强了班级的凝聚力和向心力，调动了家长和孩子们的积极性，充分发挥班会课的德育功能，促进班风学风的建设，让每个孩子都得到身心健康的成长。
关键词：云班会 德育活动 多媒体素材 互联网
社会即课堂，生活即教育。2020年新冠肺炎疫情以来，全国开展疫情期间网络教学的同时，也有针对性的对学生开展德育教育，从而确保疫情期间“网络学习不间断、德育教育不断线”。老师们充分利用互联网资源，开设“云班会”，奋战在教学与德育一线的班主任们，经过精心的设计与组织，依据班级实际情况，开展了各具特色的网络班会课，将网络班会课打造成特殊时期学生德育新阵地，取得了良好的育人效果。
一、“云班会”的内涵
班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。在班主任的领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。
班会课通常是在班级教室或学校的场地进行，但在特殊时期，要采取别样的形式，云教学、云办公、云会议、云升旗应运而生，我们创新思路，精心组织，采用网络的QQ群、微信群、腾讯会议、网络课堂等多种网络平台开展班会课德育活动，这种班会课称为“云班会”。云班会不限时间和地点，方便快捷，可以直接与学生或家长沟通交流，可以取得较好的德育效果。
二、完善“云班会”多媒体资源，构建良好的育人环境
生活即教育，疫情即课堂。这次疫情涌现的医护战线的很多英雄就是我们班会课的很好资源，自线上教学开展以来，通过极具创意的“云团课”“云队课”“云班会”给学生上好“疫情下的思政课”，引导学生一起去观察、思考，增强对生命和自然的敬畏，积蓄更多成长新动能。
我们可以通过互联网收集里面的图片和视频，再准备PPT，然后安装网络课堂的平台，进行试音和操作，调试效果等，就可以在适当的时间进行“云班会”。通过“云班会”的形式激励学生好好学习、健康生活。避免产生厌倦情绪、麻痹思想、侥幸心理。
例如为了更有信心地迎接中考，我校初三各班开展了一次特殊的“云班会”。活动开始，全体学生在线观看了初三年级组精心制作的中考动员小视频。“空中课堂”开课以来，用疫情作为鲜活的“教材”，精心策划实施多个“云班会”：组织观看《地球脉动》，孩子们理解了“物竞天择、适者生存”的道理；通过“病毒是怎样传播的”讨论会，孩子们懂得敬畏自然的意义；防疫书签的制作让孩子们感受到健康卫生的重要；“武汉加油”专题视频，孩子们表达了对逆行者的崇高敬意。这次疫情，让我们对于知识无价有了更深刻的认识。
在病毒肆虐的情况下，靠什么打倒病毒、战胜疫情？靠的就是知识！从钟院士等科研工作者的身上，让学生懂得了知识的力量，更要努力学习知识，为更好地报效祖国积蓄力量！
三.发掘“云班会”题材，发挥班会课的德育功能
通过疫情防控这一鲜活教材，指导学生了解疫情知识、感受典型事迹、交流感悟想法，围绕生命教育、信念教育、道德教育、责任教育、科学教育、心理健康教育，帮助学生更好地树立正确的世界观、人生观、价值观，锤炼困难面前与国家同呼吸、共命运的家国情怀精神和可贵品质。
各地开展了形式多样、内容丰富的网络主题班会，班会上邀请部分学生对学习生活进行分享，内容可包含线上学习、疫情感悟、居家生活技巧分享等。这场疫情，是我们共同成长的课堂，学校也会在这个特殊时期全力做好学生的教育。 例如可以利用“云班会”让同学们线上聚会，引导同学们关心国家大事，关注身边小事，学习疫情中那些医护战线的英雄和永不磨灭的中国精神，将抗击疫情的精神发挥到日常生活中。老师围绕爱国教育、理想信念教育、生命健康教育等展开，“云班会”不仅增强了学生战胜疫情的信心，同时也对学生进行了深刻的爱国主义教育。
也可以开展了“疫情期间学习与生活分享主题班会课”让同学们相互分享自己对于奋战在一线的医护人员的崇敬之情，以及在生活中对于防抗疫情的实际行动，跨越空间障碍，展现了同学们为抗击疫情贡献力量的担当精神。充分利用网络技术，发挥网络实时互动的优势，学习防疫知识，并帮助学生明确疫情防控期间的线上教学的纪律要求，努力引导学生做到安全健康和学习成才两不误。
新冠肺炎牵动着每一个中国人的心，疫情更是青少年学生们深深感受到祖国的强大。孩子们在“云端”用自己的方式为祖国妈妈献上祝福。他们拿起手中的画笔用实际行动为抗疫加油，以特殊的形式表达对祖国的热爱。疫情带给他们更多的思考与感悟，有对大自然的敬畏，有对最美逆行者们的崇敬、更有对国家力量的自信。
四、以“云班会”推动班风学风建设，促进学生身心健康发展
其实，除了新冠肺炎疫情这种特殊时期可以进行“云班会”外，还可以在不同的时间或地点进行，如平时的周末，特别是寒暑假，都可以利用“云班会”对学生进行教育活动，提醒学生在假期要提高安全意识，合理安排假期复习，开展假期社会实践活动等等，以此推动班级的班风和学风建设。也可以利用“云班会”的媒体素材资源，在特殊时期做到适应网课，调整心态，表扬特殊时期做到“自觉自律”的学生。线上升旗、隔空上课、视频班会、居家体锻、生命教育、抗疫防护知识。让学生进行交流互动，提高学生的班级凝聚力。
一般到了寒暑假的假期，有部分不自觉的孩子就放松了学习，沉迷于手机、网络游戏等，少数还成瘾，存在心理问题，部分学生还与家长造成关系紧张。在这种情况下，就可以有效利用“云班会”的形式，给学生进行心理健康教育，或与部分或个别学生进行心理疏导，从而促进学生的身心健康发展。
“云班会”课拉近了孩子与孩子，孩子与老师，孩子与家长的距离，这种特殊的德育体验也受到了孩子与家长的共同认可。
参考文献
[1].魏书生.班主任工作漫谈 [M].文化艺术出版社2012
[2].万玮.班主任兵法 [M].华东师范大学出版社2009
[3].李伟胜.班级管理新探索 [M].天津教育出版社.2006