成国强
叙永县分水镇初级中学校
摘要：美术本身作为一门艺术学科，集中包含了书法绘画及手工等相关门类，书法本身实际上也能够作为美术内容当中的一部分重要内容。但是就目前的教学现状而言，很多教师都会在课程当中对书法内容进行忽略。伴随着新课标改革与素质教育在实践过程中的不断深化，很多教师也开始注重起了书法内容的教学，为了能够进一步培养学生的综合素质，确保学生在学习的过程中能够获得全面的发展，并且对我国传统文化有所传承。本文将针对书法进校园这一内容在美术教师教学实践策略当中的具体体现展开分析讨论，希望能够为相关的教育人士提供一定的有效意见。
关键词：书法要领；校园背景；初中美术；教学策略
引言：
书法作为我国传统文化当中必不可少的一项要素，是我国独有的一种文字艺术，随着中国的国际地位在不断提升，书法文化也逐步走入了国际化的视野。在世界上有很多国家都已经开设了孔子课堂，许多国家的学生与社会人员都积极参与到了有关中国传统文化学习的课程当中。为了能够进一步发展我国的传统文化，我们不能够忽视这一机遇，而是要从义务教育阶段就开始将国学做好有效的融入。
一、教学策略
（一）书法专家坐镇
为了能够让学生体会到书法艺术的魅力，学校可以邀请书法专家到学校来开展讲座活动，使得学生能够对书法有更为深入的认识。为了进一步激发学生对于书法的爱好与兴趣，让他们在不知不觉的过程中通过学习来弘扬书法艺术，我们应当将理论与实践相互结合，在学期开始之前展开的书法讲座，丰富学生的课余生活，并且邀请美术协会的书法专家和爱好者等与学生实现互动交流，培养起学生对于书法的兴趣的过程中，对于中华传统的文化更为深入的认知。而活动现场学生也能够了解到书法大师的笔锋与艺术加工手法，增强学生对于书法结构的感知与理解。
（二）重视书法教学
书法本身就是我国传统文化当中不可分割的一部分，所以无论是学校还是老师，都应该重视起对于书法的教学，让学生对书法有源源不断的兴趣，并爱上书法艺术的内涵，进一步加强自己的修饰技巧，使得各种各样的书法字体，能够在学生学习的过程中与学生的思维思想实现融入，让学生遨游在书法艺术的海洋当中不得自拔。
为了能够实现这一目的，教师可以针对书法教学的形式进行多样化的发展，先是通过多媒体教学工具来自我国传统文化当中的书法文化意识变迁进行具体的展示，使得学生能够对书法有着更为系统深入的认知，然后经过一番学习之后，再按时按量的给学生布置相应的书法作业，让学生能够在肢体上充分发挥自己的想象力与能力实现创作，在这样的教学模式下，就能够培养起学生的学习兴趣，并且让学生实现修养身心，在不断的练习过程中，使得自己的笔锋更加成熟。
（三）引入课外活动
课外活动的引入，对于初中美术教师在进行有关书法内容的教育教学活动过程中，也是非常重要的，因为课外活动能够进一步的密集化学生日常生活中对于书法的练习次数，使得学生对书法的认识能够获得极大的补充，并且在多种多样的课外书法活动加持下，更能进一步的激发学生的创造力与探索欲。因为学生本身在课本上能够学习道德书法知识始终都是有限的，只有让学生能够和书法实现近距离的接触，才能够了解到书法在我国历史文化传承当中源远流长的实践价值。对于书法艺术美感的欣赏能力是需要锻炼的，初中美术教师在进行教学活动的过程中，需要能够让学生认识到书法是一项不拘泥于工具的艺术，不论是扫把还是毛笔，只要我们心中懂得如何下笔就能够写出苍劲有力的大字。在书法内容的学习过程中，也能够进一步的加强。对于古文化的了解程度，很多学生难以接受课堂上语文教师对古诗词和文言文枯燥乏味的讲解，但是通过书法教学的融入，可以使得学生更靠近古人的生活，从而实现文化素养的提升，进一步巩固学生的语言知识水平。
（四）美术用品装饰
因为美术学科本身就是一门处处都能够见到艺术气息的学科，教师在展开书法教学的过程中，也可以在其中融入相关的美术用品和学术来对汉字进行装饰，使得学生的设计思维能够得到综合的拓展。当自己拥有了独特的色彩和标识，就更能够让学生意识到自己丰富多样的，没法同时直观地意识到书法与美术之间的联系，可以更为深入地去尝试，探索有关美术内容的奥妙。
美术学科需要学生始终保持全情投入的内心才可以实现进步，而学生在学习的过程中，如果能够在教师的引导下运用各种各样的美术工具来装饰汉字，也能够帮助他们进一步的学会如何应用生活当中的工具来创造更为美丽的汉字形体，从而实现学生创造力与探索力的综合提升，展现出学生丰富多样的个性内容，进一步发展学生的审美素养水平。世界上有很多美术工具，都能够让汉字体现出更为均匀完整的字体样式，在学生探索与发展的过程中也能够获得诸多生活的乐趣，甚至还能够有效地促进多国文化之间的融入，让汉字体现出更为丰富的形式。
二、结束语
在推行书法进校园的活动当中，对于美术教师自身而言，就必须能够摆正观念，在教育实践活动过程中，让书法能够完整地融入美术教学内容。在课堂讲解的过程中，也必须不断强调民族精神和民族意识的重要性，让学生能够积极学习中国的传统文化内容，进一步的传承中华文字，使得我国的文化精神能够得以发扬，并且在交流的过程中逐步提升学生的书写与绘画水平，让学生的综合素质得以发展。
参考文献：
[1]邓福军.书法进校园背景下初中美术教师教学策略探究[J].科学咨询(教育科研),2018(06):15.
[2]吴伟青.初中美术课程教学中审美能力的提升途径[J].才智,2016(13):3.