陈娜娜
四川省成都市双林小学
摘 要 ：目前随着教育事业深入发展，对学生的教育不仅仅是局限于普及知识的教育而是德、智、体、美的全面发展。所以，现在很多小学课堂就开设了音乐课。而目前来说，小学的音乐课还有很多局限性，课堂的效果也不太令人满意。因此，如何构建小学音乐高效课堂成为了小学音乐老师们关注的热点话题。本文将通过对小学生对音乐的态度以及如何提高学生学习音乐的积极性进行分析，然后对如何实现小学音乐课高效课堂的措施提出了几点建议。
关键词?：小学生；音乐课堂；高效；措施
谈起音乐，想必大家都已经很熟悉了，不同的人对音乐的理解不同、喜欢的音乐风格也不同，而唯一相同的一点就是：音乐是语言的另一种表达方式，同时它也是一种情感的寄托、一种心里的感受。音乐是一种语言艺术，是人类文化。因此，为了全面培养学生，促进学生德、智、体、美全面发展，在小学阶段就开设了一些艺术课。很多学校虽然开设了音乐课堂，但是与此同时也带来了一系列问题，其中最重要的问题就是：如何构建小学音乐高效课堂？解决这一问题是迫在眉睫的，所以需要及时采取措施去改善，从而构建高效课堂。
一、充分尊重学生的年龄特征
动听、感染力强的音乐能够对小学生审美能力的提升、艺术素养以及道德素质的形成起到非常积极的促进作用。从小学生的年龄特点去看，他们大多都有着很强的好奇心和求知欲，而且其辨识能力比较敏感，与此同时，他们的身心也正在朝着成熟的方向发展着。因此，在日常的教学中，教师应尽可能地让他们多听一些音乐，并让学生说出听完音乐后的感受，以及他们在听完音乐以后所能想到的画面，这样做既能深化学生对音乐艺术的感悟，同时还能丰富音乐教学的内容，更重要的是，这样的做法能够有效提升学生的思维能力和创造能力，这对学生的健康成长具有重要意义。另外，为了进一步丰富音乐教学的内容，同时也为了避免学生会对产生上课倦怠，教师可以组织学生依据音乐进行即兴表演，或者依据教学内容，让学生接触一些乐器，以此来满足学生的各种学习需求，从而提高音乐教学的有效性。
二、精心设计音乐教学的内容
教师要想构建高效课堂，首先要做的就是转变传统的教学观念和教学习惯，除此之外，还应重视教学内容的设计。一直以来，由于受传统教学观念影响，学生在课堂教学中通常只能被动地去接受教师所传授的各种知识，这不仅很多容易引起学生的倦怠情绪，同时也不利于学生学习兴趣的提升，因此，作为当今时代的音乐教师，必须要跟上当今教育的发展趋势，及时更新自己的教学观念，即要在自身的教学中落实新课改所提倡的“生本理念”，以学生为中心去创设教学内容、开展教学活动。
此外，教师还应及早转变自己在课堂教学中的角色，从以前的主导者，变成学生学习的参与者和辅助者，要充分发挥学生个人的主观能动性，从而为高效课堂的构建奠基。为此，教师在备课的时候，必须充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，基于此，在上完课后，教师还要自觉对自身的教学状况进行总结，以期能为高效课堂的构建添加助力。举个例子，在学《义勇军进行曲》的时候，教师可以组织学生按照合唱团的站位站好，然后一同深情地去合唱这首歌，在唱歌的同时，学生要依据这首歌的韵律晃动身体或做一些动作，这样做，不仅能增强学生的韵律感，同时还能帮助学生更好地去理解这首歌的内涵，这对提升学生的音乐鉴赏能力是十分有益的。
三、鼓励小学生要大胆想象
小学时期的学生往往具有很强的想象力，而音乐最大的魅力就在于它能予以人类以无尽的想象空间。可是，就目前小学音乐的教学状况来看，很多教师在上课的时候喜欢照本宣科，并且在上课的时候，鲜少会与学生进行沟通和互动，这不仅在很大程度上制约了学生想象力的发展，同时也在很大程度上制约了学生思维能力的提升。针对于此，音乐教师在上课的时候，应该要多和学生互动，每学一首歌，或每听一曲音乐，就要引导学生尽情地依据这首歌或音乐的韵律尽情地去联想，并且要鼓励学生说出自己的联想内容；此外，教师还应引导学生去欣赏不同乐器所演奏出来的曲子，并让学生去对比分析这些曲子的异同，和其中所蕴含的情感，这样做，不仅有利于学生想象能力和思维能力的提升，同时还有利于提高学生的音乐品位以及音乐素养，这对学生将来的成长和发展具有重要意义。
四、营造自由、和谐的学习氛围
自由、和谐的学习氛围能够有效提升学生的学习效率，这对高校课堂的构建十分有利。所以这就要求教师在平时的教学中必须要重视学习氛围的构建。对此，教师不妨这样去做：首先，教师要重视学生的课前准备，即教师要引导学生就要学的内容进行预习；然后，教师参照学生的性格特点、音乐水平等因素的对学生进行分组，这样做，可以使学生身处于合作学习和探究学习的环境之中，有利于提升学生的学习效率；再然后，教师重视自身引导作用的发挥，即教师要引导学生对相关内容进行自主学习；之后，教师应充分发挥尖子生的模范带头作用，并以此为中心去开拓学生的想象空间；最后，教师可以利用多媒体技术，以直观形象的影像资料去进一步提升学生的学习兴趣。总而言之，营造良好学习氛围的手段是多种多样的，教师应依据自身的教学实际，科学地去为学生营造适宜的教学氛围，借此来加深学生对音乐的理解和认识，提升他们的音乐素养。
长城不是一天垒成的，同理，高效课堂的构建绝非朝夕之功，为此，广大音乐教师必须放平心态，切莫急于求成，基于此，不断用知识武装自己，然后结合自身的教学现状，将自身所学的各种知识贯彻到日常的教学中，以此来推进高效课堂的构建进程。
参考文献：
［1］陈凌香.整合教学资源 建构高效课堂：小学音乐课堂教学资源整合研究［J］.学周刊，2017.
［2］柳静.步步“精心”：提高小学音乐课的有效性策略研究［J］.艺术评鉴，2017.