张先勇
合肥百花中学西校区
摘要：高中是比较重要的阶段，对孩子的将来走向有很大的影响，高中政治是一门比较重要的学科，在学生的高中学习生涯中占了很大的比重，如何在有效的时间里，提高复习效率，贯彻落实教学目标，提高学生的政治成绩，是很多教育工作者需要解决的问题。本文主要从高中政治教学中的复习现状和如何在高中政治教学中施行有效的复习策略，做了详细的阐述。
关键词：高中政治；复习策略
引言：复习是学习过程中重要的一环，它不仅能够使知识系统化，而且还能弥补知识的缺陷，能够加深对知识的理解、巩固与提高，对新知识的学习也有着有重要的奠定作用，总而言之，复习是学习“承上启下”的关键转折点，可谓是：温故而知所，可以为师矣。”在高中政治教学中施行合理的复习策略，有助于帮助学生更好的达到学习目标，帮助学生达到“融汇贯通”的学习境界。
一、牢固基础，构建网络型知识系统
高考复习遵循的标准是考试说明，学生要在深刻理解和把握考试说明的基础上，将考试所涉及的知识加以灵活和综合运用，而不只是简单地把知识再现。考生在高考中失分最主要、最普遍的原因就是基础知识掌握得不牢固。无论什么类型的考试，基础知识都是最为重要的，高考也不例外。基础知识是高考的第一依据。越是基础的知识就越有决定性意义，越是基础的知识就越有区分度。而且培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。因此，教师在复习中要做到以基础为本，认真研究新《考试说明》，对考点做到清晰于胸，重点抓基础知识。例如一些基本概念、原理等，要求学生将这些基础知识理解准确、透彻，做到举一反三。在进行基础知识复习过程中，重要的一种学习方式就是将知识点构建成网络，绘制核心概念辐射图、主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。在这一过程中，教师必须尊重学生的主体地位，引导学生自主构建知识网络，将基础知识学活。只有这样学生才能“以不变应万变”。
二、把握重点，攻克难点，理解疑点
在对知识点进行梳理的时候我们还应抓住重点、难点和疑点。重点应吃透，难点则要努力攻破，对于一知半解的疑点更是要查漏补缺，使任何问题在头脑中都不可以是模棱两可的。教师可以让学生准备一个本子把平时练习中所出现的错误都记录下来，随时复习以避免下次再犯同样的错误。另外每年高考考试说明中必考点和新增加的考点是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年政治高考命题的依据。仔细分析这里面的考点，参照近几年来的高考试题涉及的频率，区别哪些是高考的必考点、选考点以及盲点。对于必考点，应该指导学生作为重点，花大力气从多层次多角度全方位地进行复习；对于选考点，尤其是这一年新增加的考点必须加倍重视，把它作为政治总复习的重中之重来对待。此外，教师还应引导学生针对各自比较弱的方面加大复习的力度，通过强化复习，重点把握其内涵与要领，弥补自己的不足，以此来提高复习的针对性和有效性。
三、认真研究考法，总结解题技巧
纵观历年文综试题，政治学科的试题可按内容、形式和题型等进行分类，如经济学、政治学、哲学试题和选择题、非选择题等形式。在复习中，一要善于归纳总结不同类型试题的设题角度及一般规律，把握解题的基本思路和步骤；二要善于总结经验及教训，查找自己的薄弱环节及缺陷，扬长避短，增强学习的自觉性，提高学习效率。在此基础上，教师要让学生多做规范题，培养审题能力和有效提取材料信息的能力；要优化答题结构，注意答案的科学性、层次性、逻辑性、全面性，坚持理论与实际的有机结合。此外，还要把近年的高考试题认真做一下，让学生从中寻找感觉，体会答案的规范性、严谨性，要求学生组织答案力求使课本语言、背景材料语言和时政语言相结合，做到答案要点化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化，从而达到科学规范、全面具体、重点突出、逻辑层次分明的要求，进而增强学生解题的规范性。
四、理解热点，把握有效信息
积极反映当前国内外形势发展中的热点问题，是政治课高考命题的原则之一。把握当年的热点问题是政治总复习的重要环节。热点问题，按范围分为国内、国际两大类型；按性质分为政治、经济、对外关系、国际大事、科学技术、体育赛事等方面。在国内、国际两大方面中，以国内为主；在政治、经济等诸方面中，以政治为主；在正面与反面的时事材料中，以正面为主。对没有形成定局或结论，正在发展、进行中的重大事件予以回避。教师在带领学生全面复习的过程中，要特别关注这一年来所发生的重大政治事件，并学会将这一年的时政热点材料与教材中的相关理论知识点对号入座，抓住二者的显性和隐性联系。对于国内外发生的重大的经济、政治、文化、科技、卫生等热点问题，既要熟悉它们的背景、产生和发展的过程，以及引发的事件和导致的后果等，还要思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，从而对命题的切入点有一个大致的了解。
五、教师做好心理疏导
高考复习阶段的多次月考和习题训练，使学生容易产生疲劳感；月考成绩的起伏变化，也容易使学生产生失落感。这种长期的疲劳与复杂的情绪对学生的学习效果会产生直接的负面影响。因此，教师要加强与学生的交流，了解学生情绪多变的原因，在学生的学习方法与心理辅导方面给予帮助和辅导。一是要以鼓励和肯定的态度对待学生现有的知识水平和能力，正视月考中存在的各种问题和学生所犯的错误，不要求全责备。也不要听之任之，以朋友的身份和学生交流，用真情激励学生。二是要引导学生正确对待考试成绩。对于学生月考成绩不理想导致情绪波动的问题，要及时给予心理疏导，告诉他们人生的道路不可能一帆风顺，并且一次小小的月考也不能代表什么，使学生找回学习的自信。三是要给予学生学习方法的指导。教师要调整课堂教学模式与结构，构建和谐的师生关系，给学生留出自我反思、自我调整、自我总结的时间和空间，引导学生科学学习，使教育与学生反思相结合，调整好个人心态，提高政治课复习效率。
总结：高三政治复习是学生提高政治解题能力和进行系统的政治复习的黄金时期。在这个时期里，教师要先从制定合理的复习计划入手，认真观察当年的热点话题和考试的动向，培养学生的审题能力，规范他们的答题过程，帮助每一个孩子在高考中取得满意的成绩。
参考文献：
[1] 郭自青.高中政治复习课教学策略初探[J].课程教育研究,2018(36).
[2] 陈静.高中政治有效复习之探索与践行[J].课程教育研究,2017(22).