赵延策
浙江缙云盘溪中学
一、教学目标
通过本堂课学习，培养学生利用图表传达思想感情与工作交流。认识体会图表在生活中所起到的作用，学会图表的大致绘制方法与色彩搭配。
二、教材分析
培养学生采用图表这种视觉表达方法解决信息传递等方面的一些困扰。本课教材选编一些常见指示图、统计图、多媒体图表等，丢弃了大量文字介绍，选用彩色图例多种设计方式。教材的编排上着重于使学生对图表有个清晰的认识，培养学生对图表的兴趣，课程编排体现了知识学习的科学性。利用彩色图表、知识点的学习以及设计的方法。
二、重点、难点
重点：图表设计的构成要素
难点：图表设计的构思、色彩的搭配
三、教学设计
第一课时
课前准备
（学生）各种记号笔、彩色笔
（教师）各种类型的图表、视频、课件
教学过程
1、导入教学
（1）课件、播放2020年世界范围新冠肺炎疫情统计图表。请学生讲述看后感受、概括统计图表的特征。
（2）视频导入，播放学校附近的街道、重要的建筑物，如邮电局、银行、移动公司、老百姓大药房、乡村卫生院、仁岸水乡等等。要求学生认真观看，分别用文字、字母、图标、画图等方式画在草稿纸上。
（3）展示教师绘制“校园道路指示图”，提示学生思考：从图中能否识别校园的那些信息？
（4）学生将自己绘制的图表和“校园道路指示图”做一个对比。
抽学生回答：自己绘制的图表与“指示图”两者之间的区别？哪个更加好？更加醒目？我们该如何进行设计绘制图表呢？大家喜欢这个图表设计吗？引出课题《图标设计1》
回到第一点，强调图表设计的重要性。
2、深入教学
课件出示
（1）展示统计图表。
学生讲述统计图表的特点，具体直观，便于分析数据。注重色彩要素的重要意义。
（2）展示多媒体图表。
学生讨论：文字和图形在图表设计中的作用。
（3）展示世界地图
学生讨论世界地图的特点，地图与校园道路指示图之间的关系。地图改变表达空间的局限性。行政区划、地理位置等等
（4）树形示意图
分析图表设计中整体与局部之间的关系，让学生分析树形示意图的特点。
（5）教师黑板设计一组学校体育成绩统计表
注意：色彩、列表、对照、图解、标注、连接等方面要素
3、布置作业
参照教师的黑板统计图表，让学生给自己设计一组上学期期末考试成绩统计表。要求：颜色多样、视觉醒目
4、课堂延伸
全班同学图表设计作品展览