苏旺贤
佛山市顺德区勒流江义小学
摘要：随着云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术的不断发展，智慧校园建设已成为教育信息化发展的新趋势。本文主要阐述运用智慧校园云平台的强大功能在小学英语教学中的运用，以此改变传统的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教师的工作效率，从而提升小学英语教学质量。
关键词：智慧校园云平台 小学英语教学 应用
随着社会经济的飞速发展，科学技术日新月异，我国的无线通讯网络基本完善成熟,覆盖全国各地,使人们可以随时随地畅游无线网络。手机的普及给混合式学习也带来了优越的条件。
近年来，我校以企业号为主体平台建设智慧校园云平台。依托智慧校园云平台，利用智能手机等普及的移动设备为终端推广全方位的智能校务办公、随时随地的家校互动、全天在线教学、全天在线科研、全天在线学习等模式，打破了时间和空间的限制，转变了传统的教学模式。因此，基于智慧校园环境下，英语教师应不断创新教学方式，探索教学模式，笔者将从以下几方面进行阐述：
一、微课+翻转课堂教学模式，有效提高小学英语教学的实效性
微课是智慧校园中重要的教学方式，而微课+翻转课堂的授课模式，是先通过微课方式展示知识点，给学生提供每节课的主体结构，由学生在课前充分学习理解；之后再通过翻转课堂的方式在课上进行实践，加强对知识点的把握。
（一）微课----课前导学促进学生自主学习
教师可以利用智慧校园沟通交流平台与学生进行联系，促使学生主动学习。课前，教师了解学生英语知识掌握情况，结合学生兴趣爱好，再根据教学目标制作导学案和选择恰当的微课材料，制作3-8分钟的微课视频，并上传到智慧校园平台。要求学生提前观看、预习。在自主学习期间，学生按照导学案依次完成学习任务，学生对新课内容有了整体感知，并记录自己不理解的知识点，以备课上探讨。以PEP版小学英语教材五年级上册U2 My Week A Let’s learn一课教学为例，教学目标是学生能听、说、读、写以下几个单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday、Saturday、Sunday，对此，教师可利用歌曲 The days of a week,让学生感知新单词的读音。对于Thursday，Thursday，Saturday，三个单词可设计：“听音选词”、“词汇识义”等富有趣味性的练习，使学生在完成的过程中自主习得，从而降低教学难度。
（二）翻转课堂模式---课中提升课堂效益
在日常英语教学中，不少英语教师抱怨：一节课既要引出新知、巩固操练又要拓展运用，40分钟实在不够用，而且对于学生分层教学实在难以开展。因此，实施小学英语翻转课堂教学模式能增加课堂的容量，提高学生语言运用的输入输出量。
课中，教师先利用课上 5 到 10 分钟，通过提问或小测验的方式了解学生在预习时遇到的问题，进行摸底，然后教师可按照“组内异质，组间同质”的原则对学生分组，使学生通过提出--讨论--解决等方式来突破难点，最后以小组为单位进行汇报或展示，期间，教师应给予指导。例如，在教学以PEP版小学英语教材五年级上册U2 My Week A Let’s learn一课时，教师可以基于学生课前自主学习情况，有效提取相应的教学问题，如“重点学习并操练句型-- What do you have on Mondays？-- I have...并掌握其正确回答的方法”然后让学生以小组合作的方式进行探讨，促进学生之间的课堂互动和交流，而在学生讨论问题的过程中，教师可以给予有效的指导，最后由每组学生派出一名代表对问题进行解答。这样的教学流程有利于激发学生学习英语的兴趣，提高小学生英语综合素养，为日后可持续的英语学习打下坚实的基础。
（三）微信与翻转课堂的有效整合，优化课后练习设置与评价
在智慧校园的环境下，微信与翻转课堂具有很好的贴合性等特点，教师可在英语课堂中要有效组织相应的教学活动，并在课后开展评价活动，在开展评价的过程中，教师也可采用学生互评和教师评价的方式增强学生学习自信心，教师可以对每个学生的表现和学习情况进行总结和评价，并指出问题与不足，帮助学生进行改正。学生之间的互评，可以从合作学习情况及小组成员表现情况进行评价，进而促进学生与学生之间的互动和交流。事后，教师把对学生或生生的评价上传至智慧云平台存档记录，以备日后评优评先之用。
此外，教师也可利用微信平台的语音录制功能，给学生布置词汇、句子、语篇等朗读作业，能即时帮助学生纠正错误的读音，对于朗读语音正确的同学，评其为每周的“朗读之星”，将其作业推送至校园微信平台进行表彰，增强学生对英语学习的自信心。[1]
二、借助智慧校园在线考试系统，为英语教师减负增效
在现行的教育体制里，大部分英语教师都是一人担任三个班以上教学工作，还得兼任班主任或其他管理任务。在繁重的工作任务下，英语教师往往感到力不从心。特别每逢月考、期中检测、期末考试时，一方面，教师准备试题的过程中，往往还需要查找往年的试题，进行参考，最后再由教务处统一打印出来。另一方面，考试后试卷需要人工阅卷，耗费大量人力和精力，且阅卷时也易出现不可避免的人工差错，如此一来，教师的精力就无法集中在研究学生的学法指导，提升学生学业成绩上。为此，如今依托智慧校园的在线考试系统，是基于网络技术的一种考试系统，通过改革传统考试形式及评卷方法，实现考试工作的网络化、无纸化和评分自动化，提升学校信息化教学手段，为教师的工作减负增效。
总而言之，在智慧校园提供大数据量的管理随着数字化软件与资源、在线考试管理在英语教学中的应用，教学模式发生了转变。既让教师从繁琐的考务工作中解脱出来，可以有更多的精力和时间去提升教学水平，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1] 杨美凤.论翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用[J].才智, 2018(20):142.
*本文系“基于智慧校园云平台的教学管理模式与应用策略研究”（立项编号：18JX07113）的阶段性研究成果