蒋咏梅
广西桂林市全州县咸水镇白竹初级中学 541511
摘要：随着教学改革的不断深入，现代化教育理念已深入人心，各个学科的老师充分认识到信息化技术带给课堂教学重要意义，这种思想上的高度肯定对老师们完善教学技能起到了积极的推动作用，不但要专注本学科的教学，同时还要努力学习如何应用信息技术。下面本文将对信息技术与中小学英语教学深度融合的成效进行分析。
关键词：中小学英语；现代信息技术；深度融合
引言：随着国际化进程的加快，英语的重要性也逐渐得到体现。在中小学英语教学阶段，结合信息技术的巨大优势，实现深度融合，培养出更多更优秀的英语人才，是我们主要的教育诉求。笔者将结合自身的教学实践提出一些观点，在此与各位同仁共勉。
一、丰富教学形式，拓展教学内容
随着信息技术不断融于中小学英语课堂教学，给原本单一的教学形式增添了许多新的活力和选择，使学生们更愿意参与进教学活动中。对信息技术的应用分为硬件、软件和网络，硬件方面，老师可以借助计算机、多媒体、手机、IPad等信息化产品向学生展示教学课件，课前课后为学生发送学习资料；软件方面，众多英语学习软件的应用，为学生学习提供了便利的条件，现在很多与课堂教学同步的学习软件就是为学生课后复习和课前预习专门设计的，学习内容的扩展丰富了学生的英语知识；网络方面，在外研版三年级起点版本的教材中，嵌入了听力教学，学生在每节课学习完毕后，都可以借助互联网打开电子课本进行阅读和听力练习，这与以前老师的中式发音相比，明显专业很多，更早让学生接触了解正宗的英音和美音，对他们的口语交际会起到非常重要的帮助。
与此同时，信息技术的深度融入，给课堂教学也带来了很多亮点。众所周知，每堂课开始前，老师都会带领同学们去复习前一节课学习的内容，所采取的方式是带有一定倾向性的封闭式提问，学生在老师的引导下可以很容回想起前面学习的重点和难点，但这种方式的局限性在于，一旦脱离了提示，学生就没有思路了。借助信息化技术进行教学就不同了，老师可以将前面学习过的内容全部罗列出来，让学生主动寻找并发现重点、难点和关键点；或者可以利用图片和视频去启发学生思考，通过逻辑推理找出答案。
二、提升了教师的教学水平和能力
实现信息技术与英语教学深度融合的前提条件是，需要老师们能够熟练掌握和运用信息技术，包括对设备的使用。
由于不是本专业学习范畴内的任务，很多老师在信息技术应用这块并不在行，所懂得的知识也仅限于多媒体和计算机的简单操作，但随着信息化教学的不断深入，为了达到教学标准和满足教学要求，老师们也开始认真学习与课堂教学相关的信息技术操作了，经过一段时间的磨炼和适应后，取得了比较不错的成绩，至少不会因为自己操作不熟练而影响到教学进度和课堂教学的连贯性。
站在英语老师的角度来说，很多英语方面的常识我们自己也不是很清楚，把过多的时间放在怎样教育孩子的问题上，使我们没有太多的精力去考虑如何丰富自己的英语知识，这种一成不变、墨守成规的思想和理念直接影响到了学生的思维发展和创造力的发挥。可自从有了信息技术辅佐教学后，老师便可以通过互联网等渠道获取更多的学习资源，进一步充实自己的知识库，更重要的是能够节省出很多时间，这样就提高了备课效率。
三、“中式英语”不再是问题
当前我国中小学英语教育主要分为听、说、读、写四个部分，从以往的教育经验来看，学生和老师更愿意将注意力放在对字词和语法精雕细琢，忽略了对学生语感的培养，关于这一点，从英文写作教学中就能很明显地被体现出来。学习语言的主要目的是为了交际，碍于各方面因素，学校无法聘请外教，更加无法全面实施欧美风格的教学，那么借用信息技术展示最专业、最纯粹的英文发音就显得尤为必要，电子课本中插入真人朗读能够让学生掌握标准的发音方法，同时对听力能力的培养也起到了积极的促进作用。
一直以来我们都有这样一种不好的习惯，就是在学习英语时，过分看重单个词语和短语发音的充分性和饱满程度，其实在正常交流中，很多单词的发音在句子中是会被融合掉的，也就是大家经常说的“连读”。比如“Let her go”这句，中国学生习惯这样说：“Let--her--go”，说美语的人则会这样说：“Leder--go”，区别在于，后者省略了字母“h”的发音，而且，由于辅音“t”在两个元音之间，所以发音会变成“d”，如果定义“Leder--go”为钻石级别，那“Let--her--go”最多算是青铜级别，而实现正确发音的重要支撑就是信息技术在中小英语课堂教学中的应用。虽然到目前为止，学生还无法完全掌握“native english”的发音方法，但这种思维意识的融入，已经给学生带来了非常重要的启示。
结束语：
信息技术在中小学英语课堂教学的应用，改变了以往知识的单线传导模式，扩展了获取信息的渠道。它督促并帮助老师们不断去完善自我，提升教学水平，还为学生提供了更广阔的学习空间。信息化技术与英语教学的有效融合，丰富了我们的教学形式和内容，提高了学生学习英语的兴趣，使中小学英语课堂教学更加高效，希望随着信息化技术的不断发展与创新，能够给英语教学带来更多的帮助。
参考文献：
[1]高成杰.浅谈信息技术与中小学英语教学深度融合的成效[J].名师在线,2019(27):12-13.
[2]李小庆.信息技术与中小学英语教学的深度融合研究[J].文教资料,2019(07):229-230.