张光红
湖北省荆州市公安县实验初级中学
摘要：在信息时代下，教学领域也出现了新的呈现方式，由于网络的多元化和便利性，微课程成为近期热门的教学创新形式，其自身具备的技术特性可以在一定程度上实现学习自由，从时间和空间的角度来看，微课可以实现教学方面的突破，从教学效果评估角度可以极大地实现课堂效率和质量的提高。尤其是对于初中英语教学而言，微课精干简短的教学方式正好契合了英语知识点的繁多和细化的特点，能够在教学过程中发挥出有效的价值。
关键词：微课程；初中；英语教学；应用策略
引言
微课程从字面意思来看重点也是一种创新课程形式，其创新重点在于“微”字上，从课程的体量来看，其每节课占用的时间较短，能够在几分钟之内就讲清楚一个英语知识点，能够给学生介绍单词及其变式，也能够讲解一个单独的语法使用技巧。从课程表现形式上看，微课程是一种全线上的课堂模式，学生需要通过网络连接或将课程视频下载到本地才能观看。从课程内容上看，微课教学的内容一般聚焦于一些重难点知识，学生可以实现课下的复习和知识点巩固等作用。微课程的出现极大地方便了教学，给学生搭建了一个无时空限制的学习平台。
一、在信息化时代利用微课程开展英语教学的优势
（一）微课集声画教学形式于一体，提升英语课堂丰富性
在信息化时代涌现出很大一批助力校园教育的平台和教学设备，例如电子课件可以将以往教师在笔记本上进行备课的过程迁移到PPT课件制作上，投影仪可以取代传统教学模式中教师手写版书的形式。随着网络的发展，微课程成为一种新兴的教学方式，由于依赖于网络教学，因此微课全程都在在线上完成教学的。一般由教师录制完整的系统化的学科课程供学生在线观看。微课程的呈现方式主要是通过一个个短小的视频表现出来，能够在教学答疑的过程中集声音和画面为一体，在英语教学过程中极大地提升了学习体验，在声画结合的教学氛围中实现价值[1]。
（二）英语微课的重难点教学突出，契合英语学习需要
由于微课程自身特点是相较于线下课堂在时间上大大缩短了教学时间，省略了课堂教学中的众多环节，可以说是一种精简版或精华版的教学视频。在这样的特点之下就决定了微课的教学内容不能太过冗长和繁琐，在教学时每个视频课程都应该开门见山直击重点和难点问题。在初中英语教学中，学生感到难度较高的一般都是在句式的语法和时态运用方面，微课程卡可以通过几个独立的教学视频将重要的知识点串联在一起，给学生系统化地讲解语法知识。微课的出现契合了英语知识点多而杂的教学需求，能够发挥其重要作用。
（三）开启线上英语教学新纪元，突破时空对学习的限制
在互联网不发达的社会发展进程中，英语教学只能在线下开展，但是由于每个班级的学生很多，教师在课堂上无法兼顾到每个学生，其中势必有许多学生在某个知识点教学中难以理解和掌握。面对这种情况，线下的英语答疑也不及时，所以一些学生需要通过参加英语补习班的方式巩固知识，这样学习效果暂且不谈，既花费了金钱也耽误了大量的时间。因此微课程的出现开创了英语线上系统化教学的新纪元，学生遇到课堂中没有听懂的问题可以在微课平台进行反复听讲，直到理解。此外，微课还可以随时随地利用网络上课，突破学习时间和地点的局限性。
二、在信息技术背景下微课程在初中英语课堂中的应用路径
（一）利用微课引导有效的预复习，短视频精炼出重点知识
在学生进行英语课本的预习和复习的过程中，由于微课程一般已经提前录制准备完毕，学生可以在课前先对知识点进行一定的了解，带着问题进行预习。在学习人教版初二英语“unit 7 Will people have robots?”时，学生可以先跟着微课熟悉本节课的单词和短语，在线下课堂中能够快速融入教学中，在课堂结束后学生对于英语阅读课文的理解程度不足的情况下，也可以在微课上找到对应的阅读讲解进行知识点复习。短视频教学能够给学生划分出重点的知识整合，方便学生实现区域化学习[2]。
（二）维护良好的英语教学环境，利用微课营造教学情境
在英语教学的过程中，一个良好的学习环境是非常重要的，微课中不仅可以包含教材中的知识点，还可以向外进行拓展，增加一些网络英语教学资源，丰富整个课堂，让学生发掘英语学习的乐趣。此外，课堂互动不只是线下课堂的专属，在微课中也可以进行教学互动，可以通过提问弹屏的形式跳出实时问题让学生回答，回答后才能够继续听课。例如，在学习“unit 9 Can you come to my party?”时，可以根据听力的内容选出每个人can/can't go to the party的答案。
（三）全面涵盖英语听说读写课程，学生可根据自身情况进行选择
微课程教学最大的价值之一还是在于其灵活性，由于每个学生在英语听说读写几个板块的学习程度不同，而按照传统课堂流程化的教学模式难以帮助学生补齐自身英语短板内容，因此就需要利用微课上的教学内容划分进行专项训练。例如，一些学生词汇积累量较多，阅读理解能力较好，但是表达能力不足导致写作水平较弱，就可以通过微课进行专题化的写作训练，有针对性地根据自身实际学习情况选择合适的课程。
三、结束语
微课程在信息化时代的发展，在教学领域展现出其极大的潜力。在面对初中英语教学时，微课可以在一定程度上弥补传统英语课堂的不足和问题，给予学生更具灵活性的学习选择，以其自身的特点和优势强化学生的英语综合能力。
参考文献
[1]顾正莲, 吴茂连. "微课程"在初中英语课堂教学的设计与运用策略[J]. 中学生英语, 2019(14):120-121.
[2]袁俊吉, 李博. 教育信息化背景下微课程在初中英语教学中的设计与应用研究[J]. 读书文摘, 2019(6).